克里希那穆提：?jiǎn)拘阎腔鄣慕逃?/h1>

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	[印度] 克里希那穆提著；周豪譯
出版社：	重慶出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	西方哲學(xué) 哲學(xué)?宗教

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ISBN：	9787229111014	出版時(shí)間：	2016-09-01	包裝：	精裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	196	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《喚醒智慧的教育》是克里希那穆提的第一部暢銷書，中譯舊版名為《一生的學(xué)習(xí)》。本版本采用全新中譯稿，且中英文對(duì)照，值得珍藏。在《喚醒智慧的教育》中，克里希那穆提對(duì)教育的目的、傳統(tǒng)教育的弊端、實(shí)行“正確教育”的學(xué)校應(yīng)具備的精神、作為教育者的父母和老師如何進(jìn)行自我教育等議題進(jìn)行了深入的探討。克里希那穆提認(rèn)為傳統(tǒng)教育存在模式化和統(tǒng)一化、過(guò)度追求技術(shù)知識(shí)和外在的效率而忽視人類內(nèi)在心靈、隱藏教育者的虛榮和野心等問(wèn)題。他認(rèn)為教育不僅僅是獲取知識(shí)，而是看到生活作為一個(gè)整體的意義所在。真正意義上的教育是幫助個(gè)體變得成熟和自由，讓他在愛(ài)和良善中盡情綻放。《喚醒智慧的教育》中克里希那穆提的觀點(diǎn)獨(dú)特而深刻，令人警醒和反思。

作者簡(jiǎn)介

　　吉度？克里希那穆提（1895—1986）：印度著名哲人，生于印度，后游歷歐美，也曾回到印度演講。他一生致力于啟發(fā)人們自我覺(jué)察和探索，以獲得單純而開(kāi)放的心靈。他的演講和談話被后人結(jié)集成冊(cè)出版，有六十多部著作被譯成四十七國(guó)語(yǔ)言出版。

圖書目錄

第一章　教育與生活的意義／1
教育不僅僅是獲取知識(shí)，收集各種事實(shí)數(shù)據(jù)然后把它們關(guān)聯(lián)起來(lái)；教育是看到生活作為一個(gè)整體的意義所在。

第二章　正確的教育／15
正確的教育在于如實(shí)地了解孩子，而不是把我們認(rèn)為“他應(yīng)該怎樣”的理想強(qiáng)加在他身上。

第三章　智力、權(quán)威和智慧／67
我們自己的想法才是最重要的，而不是別人想要我們?nèi)ハ氲臇|西。

第四章　教育與世界和平／95
如果我們希望建立一個(gè)真正開(kāi)明的社會(huì)，就必須要有一些了解達(dá)到完整的途徑的教育者，由此他們就能夠把那份了解傳遞給孩子。

第五章　學(xué)校／113
我們大部分人都想要大型的學(xué)校，里面盡是一幢幢威風(fēng)的大樓——即使它們顯然并不是正確的教育中心。

第六章　父母和老師／137
因此，問(wèn)題不在孩子，而在父母和老師；問(wèn)題在于要去教育那個(gè)教育者。

第七章　性與婚姻／163
性是屬于頭腦的，而屬于頭腦的事物必定要讓自己得到滿足，否則它就會(huì)感到挫敗。

第八章　藝術(shù)、美和創(chuàng)造／175
當(dāng)我們本能的生活和我們?cè)诋嫴?、大理石或文字上的努力工作之間存在一道鴻溝時(shí)，藝術(shù)就僅僅成了我們想要逃避自己真實(shí)模樣的膚淺欲望的表達(dá)。