大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

情境一 熟悉職業(yè)規(guī)劃，掌握人生方向
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
知識(shí)梳理
一、霍蘭德的類型論
二、舒伯的生涯發(fā)展理論
三、金斯伯格職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
四、施恩的職業(yè)錨理論
五、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該遵守的原則
六、職業(yè)規(guī)劃原則的運(yùn)用
七、職業(yè)生涯規(guī)劃
八、影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因索
九、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
案例精析
實(shí)訓(xùn)練習(xí)
情境二 注重職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
知識(shí)梳理
一、職業(yè)道德的內(nèi)涵
二、職業(yè)道德的內(nèi)容
三、培養(yǎng)職業(yè)道德的途徑
四、心理健康的內(nèi)涵
五、正確認(rèn)識(shí)挫折，提高挫折承受力
六、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度
七、健康是人生最大的財(cái)富
八、大學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力
案例精析
實(shí)訓(xùn)練習(xí)
情境三 熟悉自我現(xiàn)狀，完善職業(yè)認(rèn)知
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
知識(shí)梳理
一、認(rèn)識(shí)自我
二、職業(yè)心理測(cè)量
三、職業(yè)價(jià)值觀
案例精析
實(shí)訓(xùn)練習(xí)
情境四 把握就業(yè)形勢(shì)，熟悉就業(yè)政策
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
知識(shí)梳理
一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析
二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的成因分析
三、中國(guó)大學(xué)生就業(yè)政策的歷史演變
四、教育部關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知
五、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)程序
六、大學(xué)畢業(yè)生暫緩就業(yè)政策
案例精析
實(shí)訓(xùn)練習(xí)
情境五 充分進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備，確定科學(xué)求職思路
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
知識(shí)梳理
一、求職需要良好的心理素質(zhì)
二、大學(xué)生求職擇業(yè)過(guò)程中常見(jiàn)心理問(wèn)題
三、調(diào)整心態(tài)成功求職
四、采集就業(yè)信息的途徑
五、就業(yè)信息的篩選
六、個(gè)人簡(jiǎn)歷
七、求職信
案例精析
實(shí)訓(xùn)練習(xí)
情境六 注重求職禮儀，理性應(yīng)對(duì)面試
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
知識(shí)梳理
一、注重儀表，樹(shù)立美好形象
二、求職基本禮儀規(guī)范
三、面試的方式
四、面試的準(zhǔn)備
五、面試時(shí)的注意事項(xiàng)
六、面試問(wèn)題分析及答題思路
七、面試后的注意事項(xiàng)
八、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘的優(yōu)勢(shì)
九、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘的策略
十、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘的注意事項(xiàng)
案例精析
實(shí)訓(xùn)練習(xí)
情境七 保護(hù)自身權(quán)益，做知法守法的勞動(dòng)者
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
知識(shí)柿理
一、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的主要內(nèi)容
二、畢業(yè)生如何正確行使就業(yè)權(quán)利
三、畢業(yè)生如何保障自身權(quán)益
四、高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)的簽訂
五、勞動(dòng)合同概述
六、勞動(dòng)合同的簽訂
七、勞動(dòng)合同簽訂的注意事項(xiàng)
八、試用期內(nèi)的權(quán)益保障
九、勞動(dòng)合同的終止與解除
十、勞務(wù)派遣簡(jiǎn)介
十一、勞動(dòng)爭(zhēng)議中的權(quán)益保障
案例精析
實(shí)訓(xùn)練習(xí)
情境八 適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，穩(wěn)扎穩(wěn)打贏未來(lái)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
知識(shí)梳理
一、從“為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生”談起
二、大學(xué)生與職業(yè)人的根本區(qū)別
三、完成大學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換
四、職業(yè)素質(zhì)的含義
五、職業(yè)化人才必備的素質(zhì)
六、基層工作是成就事業(yè)的重要基礎(chǔ)
七、基層工作是發(fā)展事業(yè)的必經(jīng)階段
八、基層工作是階段性就業(yè)的基本要求
案例精析
實(shí)訓(xùn)練習(xí)
參考文獻(xiàn)