職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

定　價：￥35.00

作　者：	蘇文平著
出版社：	中國人民大學(xué)出版社
叢編項：	21世紀(jì)通識教育系列教材
標(biāo)　簽：	公共課教材研究生/本科/?？平滩?/td>

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ISBN：	9787300227573	出版時間：	2016-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	280	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，大學(xué)期間的一項重要任務(wù)是確定未來的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。本書遵循大學(xué)生的一般學(xué)習(xí)生活軌跡，系統(tǒng)介紹了職業(yè)生涯發(fā)展理論及其在實際生活中的應(yīng)用，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點及面臨的困惑，有針對性地提出了具體的解決方案及行動建議。全書共五編九章。一編為職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論，第二編介紹自我認(rèn)知及職場與職業(yè)的內(nèi)涵，第三編探討如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃方案，第四編討論生涯規(guī)劃方案的實施，第五編介紹職場新人的職業(yè)生涯管理。全書內(nèi)容簡明扼要，語言樸素直白，書中收錄了作者講授、指導(dǎo)過的一些大學(xué)生的實際案例和近年來社會生活中的一些典型案例，非常有借鑒性。此外，作者在就業(yè)指導(dǎo)部分特別增加了一個重要的選擇——創(chuàng)業(yè)，分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機會和風(fēng)險，引導(dǎo)學(xué)生更好地獲得創(chuàng)業(yè)成功。本書適合作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課程的教材或教學(xué)參考書，也可供職場人士閱讀借鑒。

作者簡介

　　蘇文平博士，北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。獲得香港科技大學(xué)-美國杜克大學(xué)MBA學(xué)位，曾在英國金斯敦大學(xué)人力資源管理學(xué)院做訪問學(xué)者，有三年外企人力資源經(jīng)理經(jīng)歷。曾任北航EMBA教育中心常務(wù)副主任、主任，北航經(jīng)管學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心首任主任、北航中澳MBA項目主任。國家高級職業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師，全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）認(rèn)證講師，中科院心理所EAP心理咨詢師。主要研究方向為人力資源管理、職業(yè)生涯發(fā)展。主講北航MBA及項目管理工程碩士“人力資源管理”及“管理溝通”課程，北航本科生“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“溝通技巧”、“市場營銷調(diào)研”等課程，獲北航 “我愛我?guī)煛压舱n教師評選” 第七屆“優(yōu)秀教師”稱號、第十二屆“十佳教師”稱號及“*善解人意獎”。完成北航本科及研究生教改課題七項，獲得北京市教學(xué)成果獎一項；獲得第七屆“中國管理論壇” *佳教學(xué)案例獎（2013）及第五屆中國百篇優(yōu)秀案例獎（2014）。福特基金會“提升大學(xué)生職業(yè)能力”西部高校師資培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人，先后對近100所高校教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)法的培訓(xùn)。在學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)期刊及國際會議上發(fā)表論文近20篇，出版教材2部。

圖書目錄

第一編生涯喚醒第1章大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論
1．1何為職業(yè)生涯
1．2大學(xué)階段與個人職業(yè)生涯發(fā)展
1．3職業(yè)生涯如何規(guī)劃
1．4大學(xué)生的職業(yè)生涯如何規(guī)劃
第二編自我認(rèn)知與職業(yè)職場探索第2章自我認(rèn)知
2．1自我的內(nèi)涵
2．2人格類型及其與職業(yè)的關(guān)系
2．3職業(yè)興趣及其與職業(yè)的關(guān)系
2．4素質(zhì)能力與工作勝任力
2．5價值觀及其與職業(yè)的關(guān)系
2．6自我評估
第3章探索職場與職業(yè)
3．1職場的內(nèi)涵
3．2職業(yè)的內(nèi)涵
3．3所學(xué)專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系
3．4崗位任職要求及職業(yè)發(fā)展軌跡
3．5職業(yè)信息的獲取與分析
第三編職業(yè)生涯規(guī)劃及方案制定第4章生涯目標(biāo)與職業(yè)決策
4．1職業(yè)與生涯目標(biāo)
4．2生涯目標(biāo)分解
4．3大學(xué)階段的職業(yè)決策
4．4大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案制定
第四編生涯規(guī)劃方案實施——就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第5章生涯規(guī)劃方案實施之綜合素質(zhì)與能力提升
5．1優(yōu)秀大學(xué)生與成功職場人
5．2雇主對新員工的素質(zhì)能力要求
5．3從優(yōu)秀大學(xué)生到優(yōu)秀員工
第6章生涯規(guī)劃方案實施之讀研及留學(xué)篇
6．1大學(xué)三年級的重要決策
6．2國內(nèi)讀研：理由澄清與行動
6．3出國留學(xué)：利弊分析與行動
第7章生涯規(guī)劃方案實施之就業(yè)篇
7．1求職準(zhǔn)備
7．2鎖定求職目標(biāo)
7．3求職的基本裝備：簡歷與求職信
7．4面試：獲得工作機會的“高考”
第8章生涯規(guī)劃方案實施之創(chuàng)業(yè)篇
8．1校園創(chuàng)業(yè)：機會與風(fēng)險
8．2創(chuàng)業(yè)者特征識別與潛力評估
8．3商業(yè)機會的識別、評估與創(chuàng)業(yè)項目的產(chǎn)生
8．4公司組建及運營管理
第五編職場人職業(yè)生涯管理第9章職場新人的職業(yè)生涯管理
9．1從校園到職場的心理路程
9．2職場適應(yīng)過程中的問題及應(yīng)對
9．3把握機會，管理職業(yè)生涯
參考文獻(xiàn)