國際商務(wù)單證實務(wù)情景實訓(xùn)

　　《國際商務(wù)單證實務(wù)情景實訓(xùn)》在總結(jié)外貿(mào)單證課程教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，針對國際貿(mào)易單證員崗位進行設(shè)計，強調(diào)單證員在實際工作中的工作能力和工作技巧?！秶H商務(wù)單證實務(wù)情景實訓(xùn)》立足于對學(xué)生實際技能的培養(yǎng)，對教材內(nèi)容的選擇標準做了根本性改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐郧榫皩嵱?xùn)的工作任務(wù)為中心的組織教材，讓學(xué)生在完成具體實訓(xùn)任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力?！秶H商務(wù)單證實務(wù)情景實訓(xùn)》主要采取項目任務(wù)實訓(xùn)與情景實訓(xùn)相結(jié)合的實訓(xùn)模式，每一個情景實訓(xùn)項目都由實訓(xùn)目的和要求、實訓(xùn)主要內(nèi)容、實訓(xùn)組織進行要求、實訓(xùn)條件、實訓(xùn)操作指導(dǎo)、情景實訓(xùn)設(shè)計、實訓(xùn)考核標準和附錄8個部分組成，這些實訓(xùn)項目的教學(xué)有機地將案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等融合在一起，不僅*大地調(diào)動了學(xué)生參加實訓(xùn)的積*性、增加了課堂教學(xué)的信息量，而且還提高了實訓(xùn)效果?！秶H商務(wù)單證實務(wù)情景實訓(xùn)》既可以作為高職院校國際商務(wù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等專業(yè)的教材，也可以作為單證員的培訓(xùn)參考資料。

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