兼濟(jì)天下：用戶無(wú)障礙體驗(yàn)的可訪問(wèn)性設(shè)計(jì)

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	（美）霍爾頓等著，王允雨譯
出版社：	機(jī)械工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò) 軟件工程/開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理

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ISBN：	9787111493730	出版時(shí)間：	2015-03-01	包裝：
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為像水電一樣重要的生活基礎(chǔ)設(shè)施，PC程序、手機(jī)應(yīng)用以及網(wǎng)頁(yè)等各個(gè)平臺(tái)上的新產(chǎn)品層出不窮，在產(chǎn)品形態(tài)與使用體驗(yàn)上涌現(xiàn)出越來(lái)越多的創(chuàng)新點(diǎn)，極大地滿足了用戶的各種需求。然而，產(chǎn)品的“可訪問(wèn)性”，即產(chǎn)品對(duì)不同受教育水平、文化背景、設(shè)備平臺(tái)以及生理能力的用戶提供兼容支持的問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)都沒(méi)有得到足夠的重視。本書(shū)循序漸進(jìn)地對(duì)“可訪問(wèn)性思維”加以闡述，并結(jié)合大量實(shí)例說(shuō)明，從而幫助讀者設(shè)計(jì)出人人可用、人人會(huì)用的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和應(yīng)用。霍爾頓的《兼濟(jì)天下》首先介紹了“可訪問(wèn)性思維”涉及的方法論以及根本原則，并創(chuàng)建了一系列有代表性的用戶角色，之后用較大篇幅系統(tǒng)地逐次介紹設(shè)計(jì)的具體原則及其在實(shí)戰(zhàn)中的使用建議。最后通過(guò)附錄中的相關(guān)資源，讀者還可以自行了解更多的外延知識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

　　Sarah Horton在其職業(yè)生涯的大部分時(shí)間中都在從事高等教育工作。1991年她在耶魯大學(xué)先進(jìn)媒體教育中心開(kāi)始從事交互設(shè)計(jì)的工作，并設(shè)計(jì)出了獲得業(yè)界嘉獎(jiǎng)的交互式教學(xué)軟件。之后她在達(dá)特茅斯學(xué)院工作了11年，并隨后擔(dān)任了達(dá)特茅斯學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)策略與設(shè)計(jì)總監(jiān)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)和媒體的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)工作。Sarah現(xiàn)在是哈佛大學(xué)網(wǎng)絡(luò)策略項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)哈佛大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)出版事業(yè)的策略與用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)工作。

圖書(shū)目錄

第1章　讓人人都能使用互聯(lián)網(wǎng)
　1.1　理解“可訪問(wèn)性方程”
　　1.1.1　可訪問(wèn)性
　　1.1.2　包容性設(shè)計(jì)
　1.2　構(gòu)建無(wú)障礙訪問(wèn)的用戶體驗(yàn)框架
　　1.2.1　網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容可訪問(wèn)性準(zhǔn)則
　　1.2.2　普適設(shè)計(jì)原則
　　1.2.3　設(shè)計(jì)性思維
　1.3　使用設(shè)計(jì)性思維提升可訪問(wèn)性
　1.4　本章小結(jié)
第2章　以人為本
　2.1　了解你的用戶
　2.2　關(guān)于用戶角色
　2.3　用戶角色包括哪些內(nèi)容
　2.4　認(rèn)識(shí)用戶角色
　2.5　本章小結(jié)
第3章　擁有清晰明確的目標(biāo)
　3.1　清晰的產(chǎn)品目標(biāo)對(duì)可訪問(wèn)性的影響
　3.2　如何在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)產(chǎn)品目標(biāo)
　　3.2.1　始終銘記產(chǎn)品的目的和目標(biāo)
　　3.2.2　堅(jiān)持清晰簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)風(fēng)格
　　3.2.3　堅(jiān)持“可訪問(wèn)性優(yōu)先”原則
　　3.2.4　讓模板也具有可訪問(wèn)性
　　3.2.5　選擇合適的可訪問(wèn)性策略
　3.3　誰(shuí)需要對(duì)產(chǎn)品目標(biāo)的明確性負(fù)責(zé)
　3.4　本章小結(jié)
　人物檔案：Giles Colborne與簡(jiǎn)單可用的產(chǎn)品哲學(xué)
第4章　構(gòu)建符合標(biāo)準(zhǔn)的代碼架構(gòu)
　4.1　優(yōu)良的代碼架構(gòu)對(duì)可訪問(wèn)性的影響
　4.2　如何構(gòu)建優(yōu)良的代碼架構(gòu)
　　4.2.1　讓代碼可以被計(jì)算機(jī)識(shí)別
　　4.2.2　編寫規(guī)范的代碼
　　4.2.3　采用合適的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
　　4.2.4　合理地設(shè)計(jì)代碼布局
　　4.2.5　借助樣式表將內(nèi)容與展現(xiàn)分開(kāi)
　　4.2.6　為內(nèi)容添加語(yǔ)義標(biāo)記
　4.3　誰(shuí)需要對(duì)頁(yè)面代碼的架構(gòu)負(fù)責(zé)
　4.4　WCAG2.0與代碼架構(gòu)
　4.5　本章小結(jié)
　人物檔案：Mike Pacie與可訪問(wèn)性標(biāo)準(zhǔn)
第5章　讓交互簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單
　5.1　交互對(duì)可訪問(wèn)性的影響
　5.2　如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的交互
　　5.2.1　明確并描述交互元素
　　5.2.2　正確使用基本的HTML代碼
　　5.2.3　針對(duì)復(fù)雜的元素使用網(wǎng)絡(luò)富媒體可訪問(wèn)性規(guī)范（WAI-ARIA）
　　5.2.4　正確地利用其他技術(shù)平臺(tái)的特性
　　5.2.5　為用戶的操作提供具有可訪問(wèn)性的引導(dǎo)和反饋
　　5.2.6　支持鍵盤交互
　　5.2.7　為操控留出充足的空間
　　5.2.8　讓用戶來(lái)控制界面的動(dòng)作
　　5.2.9　針對(duì)意外情況做設(shè)計(jì)
　　5.2.10　給用戶更多的操作時(shí)間
　5.3　誰(shuí)需要對(duì)交互設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)
　5.4　WCAG2.0與交互
　5.5　本章小結(jié)
　人物檔案：Derek Featherstone與可訪問(wèn)性交互
第6章　用有效的提示引導(dǎo)用戶
　6.1　頁(yè)面導(dǎo)航對(duì)可訪問(wèn)性的影響
　6.2　如何設(shè)計(jì)對(duì)用戶有價(jià)值的導(dǎo)航
　　6.2.1　為整套導(dǎo)航使用一致的規(guī)范
　　6.2.2　對(duì)相同的元素使用相同的展現(xiàn)方式
　　6.2.3　突出不同元素的差異
　　6.2.4　提供定位信息
　　6.2.5　頁(yè)面內(nèi)要有醒目的定位標(biāo)記
　　6.2.6　提供不同的導(dǎo)航方式
　6.3　誰(shuí)需要對(duì)頁(yè)面導(dǎo)航負(fù)責(zé)
　6.4　WCAG2.0與頁(yè)面導(dǎo)航
　6.5　本章小結(jié)
　人物檔案：Steve Faulkner和代碼的可訪問(wèn)性
第7章　干凈整潔的展示布局
　7.1　干凈的布局對(duì)可訪問(wèn)性的影響
　7.2　如何設(shè)計(jì)干凈的頁(yè)面布局
　　7.2.1　簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)
　　7.2.2　減少分散雜亂的設(shè)計(jì)
　　7.2.3　為自定義顯示而設(shè)計(jì)
　　7.2.4　通過(guò)瀏覽器支持定制化操作
　　7.2.5　讓內(nèi)容易于理解
　　7.2.6　通過(guò)顏色對(duì)比區(qū)分前景和背景
　　7.2.7　使用視覺(jué)間隔和語(yǔ)義間隔
　　7.2.8　設(shè)置恰當(dāng)?shù)男芯?br /> 　　7.2.9　合適的排版風(fēng)格
　7.3　誰(shuí)需要對(duì)頁(yè)面的展示布局負(fù)責(zé)
　7.4　WCAG2.0和排版布局
　7.5　本章小結(jié)
　人物檔案：響應(yīng)式設(shè)計(jì)和Ethan Ma
第8章　用平實(shí)易懂的語(yǔ)言與用戶交流
　8.1　平實(shí)易懂的語(yǔ)言對(duì)可訪問(wèn)性的影響
　8.2　如何使語(yǔ)言平實(shí)易懂
　　8.2.1　以受眾為出發(fā)點(diǎn)
　　8.2.2　寫作時(shí)使語(yǔ)言符合規(guī)范
　　8.2.3　幫助用戶完成他們的任務(wù)
　　8.2.4　合理設(shè)計(jì)頁(yè)面結(jié)構(gòu)，方便用戶瀏覽和理解
　　8.2.5　讓句子和段落便于快速瀏覽
　　8.2.6　讓鏈接發(fā)揮價(jià)值
　　8.2.7　使用用戶能理解的語(yǔ)言
　　8.2.8　為復(fù)雜的內(nèi)容提供簡(jiǎn)明易懂的摘要
　　8.2.9　不要依賴易讀性測(cè)試
　　8.2.10　對(duì)內(nèi)容進(jìn)行可用性測(cè)試
　8.3　誰(shuí)需要對(duì)頁(yè)面文案負(fù)責(zé)
　8.4　WCAG2.0和頁(yè)面文案
　8.5　本章小結(jié)
　人物檔案：Ginny Redish與頁(yè)面文案
第9章　運(yùn)用多種媒介增強(qiáng)用戶體驗(yàn)
　9.1　媒體對(duì)可訪問(wèn)性的影響
　9.2　如何讓媒體具有可訪問(wèn)性
　　9.2.1　不要僅僅通過(guò)顏色傳遞信息
　　9.2.2　讓引導(dǎo)信息擺脫對(duì)視覺(jué)線索的依賴
　　9.2.3　描述圖片的內(nèi)容和含義
　　9.2.4　為視頻提供字幕和描述
　　9.2.5　將字幕格式化以增強(qiáng)表達(dá)效果
　　9.2.6　為時(shí)基媒體提供替代文字
　　9.2.7　慎用動(dòng)態(tài)元素
　　9.2.8　讓幻燈片具有可訪問(wèn)性
　9.3　誰(shuí)需要對(duì)媒體的可訪問(wèn)性負(fù)責(zé)
　9.4　WCAG2.0和具有可訪問(wèn)性的媒體
　9.5　本章小結(jié)
　人物檔案：Larry Goldberg和具有可訪問(wèn)性的媒體
第10章　用普適可用性為用戶創(chuàng)造愉悅體驗(yàn)
　10.1　普適可用性對(duì)可訪問(wèn)性的影響
　10.2　如何讓產(chǎn)品具有普適可用性
　　10.2.1　為探索和發(fā)現(xiàn)而設(shè)計(jì)
　　10.2.2　創(chuàng)建與用戶的對(duì)話
　　10.2.3　言之有物，有所幫助
　　10.2.4　通過(guò)可用性提升可訪問(wèn)性
　10.3　誰(shuí)需要對(duì)普適可用性負(fù)責(zé)
　10.4　本章小結(jié)
　人物檔案：Ben Shneiderman與普適可用性
第11章　實(shí)戰(zhàn)講解：整合的設(shè)計(jì)過(guò)程
　11.1　像對(duì)待生意一樣對(duì)待產(chǎn)品的可訪問(wèn)性
　11.2　做出關(guān)于可訪問(wèn)性的承諾
　11.3　評(píng)估集成化開(kāi)發(fā)實(shí)踐的需求
　　11.3.1　評(píng)估現(xiàn)有產(chǎn)品
　　11.3.2　定義分配資源的方式
　　11.3.3　識(shí)別能將可訪問(wèn)性集成到現(xiàn)有項(xiàng)目中的機(jī)會(huì)
　　11.3.4　評(píng)估當(dāng)前知識(shí)儲(chǔ)備與準(zhǔn)備程度
　11.4　為集成式開(kāi)發(fā)實(shí)踐提供支撐
　　11.4.1　制定政策和開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
　　11.4.2　選擇支持可訪問(wèn)性的內(nèi)容與開(kāi)發(fā)工具
　　11.4.3　建立設(shè)計(jì)指南和媒體庫(kù)
　　11.4.4　讓殘障人士也參與到項(xiàng)目中
　　11.4.5　為評(píng)估提供工具和輔助技術(shù)
　　11.4.6　將可訪問(wèn)性變成網(wǎng)站維護(hù)工作的一部分
　11.5　本章小結(jié)
　人物檔案：Valerie Fletcher與設(shè)計(jì)教育
第12章　設(shè)計(jì)改變未來(lái)
　12.1　人人都能用的互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子
　12.2　我們需要為此做什么
　　12.2.1　將產(chǎn)品可訪問(wèn)性作為先導(dǎo)
　　12.2.2　強(qiáng)化意識(shí)，理解用戶多樣性
　　12.2.3　將可訪問(wèn)性融入主流產(chǎn)品中
　　12.2.4　讓可訪問(wèn)性成為我們思考方式的一部分
　　12.2.5　不要等到產(chǎn)品的可訪問(wèn)性達(dá)到理想水平才發(fā)布
　12.3　向未來(lái)進(jìn)軍
附錄A　可訪問(wèn)的用戶體驗(yàn)原則與規(guī)范
附錄B　WCAG2.0交叉引用
附錄C　相關(guān)閱讀