促進(jìn)學(xué)習(xí)：二語(yǔ)教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	羅少茜，黃劍，馬曉蕾
出版社：	外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
叢編項(xiàng)：	2014教師教育系列
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787513554541	出版時(shí)間：	2015-02-01	包裝：
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　什么是形成性評(píng)價(jià)？形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)之間的關(guān)系是什么？怎樣在二語(yǔ)課堂中實(shí)施形成性評(píng)價(jià)？這些都是二語(yǔ)教師、研究人員和相關(guān)決策者關(guān)心并思考的問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題，本書從對(duì)形成性評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)和素養(yǎng)，及促進(jìn)形成性評(píng)價(jià)在課堂層面的落實(shí)的角度，都進(jìn)行了深入的探討。本書的主要內(nèi)容包括形成性評(píng)價(jià)的基本概念、工作機(jī)制、實(shí)施方法、具體操作建議，以及真實(shí)的形成性評(píng)價(jià)課堂案例。本書的讀者對(duì)象為二語(yǔ)教師、評(píng)價(jià)研究人員及相關(guān)政策制定者等。

作者簡(jiǎn)介

　　羅少茜，女，北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院英文系教授、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士（香港中文大學(xué)）、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和課程教學(xué)論博士生導(dǎo)師。研究領(lǐng)域主要有︰任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)與評(píng)價(jià)、語(yǔ)言測(cè)試與評(píng)價(jià)及英語(yǔ)教師教育。發(fā)表的主要著作有《任務(wù)型語(yǔ)言測(cè)試中的任務(wù)難度研究》（2009）、《任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)：任務(wù)、任務(wù)研究、任務(wù)型教學(xué)與評(píng)價(jià)》（2011）、《任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)》（2007修訂版）。

圖書目錄

前言(Foreword)第一章形成性評(píng)價(jià)概述(Formative assessment: An introduction)第一節(jié) 形成性評(píng)價(jià)的定義第二節(jié) 形成性評(píng)價(jià)的分類第三節(jié) 形成性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)第四節(jié) 形成性評(píng)價(jià)的工作模型第二章教師主導(dǎo)的形成性評(píng)價(jià)(Formative assessment by teachers)第一節(jié) 課堂提問(wèn)第二節(jié) 形成性評(píng)價(jià)信息的反饋第三節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋第四節(jié) 教師主導(dǎo)的課堂提問(wèn)、反饋及學(xué)習(xí)檔案袋第三章學(xué)生主導(dǎo)的形成性評(píng)價(jià)(Formative assessment by students)第一節(jié) 自我評(píng)價(jià)第二節(jié) 同伴評(píng)價(jià)第三節(jié) 同伴輔導(dǎo)第四節(jié) 自我調(diào)節(jié)附錄第四章形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)(Formative assessment and summative assessment) 第一節(jié) 形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的關(guān)系第二節(jié) 形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)的影響第三節(jié) 形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐融合小結(jié)第五章形成性評(píng)價(jià)案例(Cases of formative assessment)第一節(jié) 臨海第二節(jié) 深圳第三節(jié) 北京第四節(jié) 寫作檔案袋小結(jié)附錄第六章國(guó)內(nèi)二語(yǔ)課堂形成性評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與未來(lái)(The current situation and the future of formative assessment in L2 classroom in China)第一節(jié) 國(guó)內(nèi)二語(yǔ)課堂形成性評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐現(xiàn)狀第二節(jié) 形成性評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐中的主要問(wèn)題第三節(jié) 形成性評(píng)價(jià)未來(lái)的發(fā)展方向第四節(jié) 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的形成性評(píng)價(jià)研究結(jié)語(yǔ) (Closing marks)致謝 (Acknowledgements)參考文獻(xiàn) (References)后記 (Afterword)