讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)的48個(gè)游戲

　　《讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)的48個(gè)游戲》是由美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)提供資金支持的“寓數(shù)于樂(lè)”項(xiàng)目組，歷時(shí)15年全美中小學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)的廣泛實(shí)踐與應(yīng)用，而集結(jié)成的游戲精粹讀本，適合教師與家長(zhǎng)使用。書(shū)中的游戲趣味十足，比如，尋人游戲、神秘?cái)?shù)字、搶占100 、自制拼圖、派對(duì)策劃、封鎖游戲等，有雙人對(duì)戰(zhàn)，也有團(tuán)隊(duì)合作，蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的各類(lèi)游戲應(yīng)有盡有。所有游戲編排統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性強(qiáng)，包含以下要素：游戲難度、游戲人數(shù)、所需材料、具體步驟以及擴(kuò)展練習(xí)，一目了然，閱讀輕松。游戲主要為中小學(xué)生設(shè)計(jì)，教師可在課堂上靈活運(yùn)用，能夠迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中愛(ài)上數(shù)學(xué)，而游戲蘊(yùn)含的跨學(xué)科理念可以有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)技能或與之相關(guān)的社會(huì)技能，比如：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思維應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、合作精神此外，每一課的擴(kuò)展練習(xí)難度提高，成年人也能從中享受樂(lè)趣，挑戰(zhàn)自我，是各類(lèi)聚會(huì)策劃者的必備指南。研究表明，閱讀這本書(shū)的讀者都提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，習(xí)得了與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)技能。

　　瑪琳克利曼，科技教育研究中心的資深科學(xué)家和“寓數(shù)于樂(lè)” 項(xiàng)目部主任，為兒童課內(nèi)外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)了30年基于研究的資源開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。作為“寓教于樂(lè)”課外數(shù)學(xué)項(xiàng)目首席研究員（該項(xiàng)目由美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)提供資金支持），她與多家教育組織展開(kāi)廣泛合作，包括課后項(xiàng)目、公共圖書(shū)館、家教中心等。她曾在萊斯禮大學(xué)指導(dǎo)小學(xué)實(shí)習(xí)教師的數(shù)學(xué)教學(xué)?，斄沼诠鸫髮W(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位，于麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)論專業(yè)獲得碩士學(xué)位。瓦萊麗馬丁，科技教育研究中心的資深網(wǎng)頁(yè)平面設(shè)計(jì)師，擅長(zhǎng)以清晰、具有視覺(jué)吸引力的方式傳達(dá)數(shù)學(xué)和科學(xué)理念。她著手為廣泛的受眾設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)和紙媒課程、游戲以及教育資源，其受眾包括兒童、家長(zhǎng)、學(xué)前教師、成人教育教師和博物館教育工作者。瓦萊麗擁有紐約州立大學(xué)賓漢姆頓大學(xué)法語(yǔ)與德語(yǔ)文學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位，并進(jìn)修平面設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)專業(yè)。紐麗若莫-帕斯奎爾，科技教育研究中心的助理研究員，作為學(xué)前和課后教師、教師指導(dǎo)員和教育研究員，她在西班牙和美國(guó)擁有20年雙語(yǔ)（西班牙語(yǔ)/英語(yǔ)）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。紐麗擁有巴塞羅那大學(xué)校外教育學(xué)學(xué)位，得克薩斯州大學(xué)奧斯汀分校的人類(lèi)學(xué)學(xué)位，加泰羅尼亞- 奧貝爾塔大學(xué)教育心理學(xué)學(xué)位以及哈佛大學(xué)的組織行為學(xué)學(xué)位，目前正在攻讀佐治亞大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。