專題高中數(shù)學不等式

　　1．獨特的策劃理念《龍門專題》策劃組根據(jù)多年中高考的動向以及教學改革的動態(tài)，再參考教材使用變化情況和學生需求，打破教材：版本、年級的限制，同時也打破了同步講解類圖書的編寫模式，鮮明地提出“專題”的編寫理念，在課程標準、考試大綱的基礎上，創(chuàng)造性地提出以知識板塊為核心的編寫理念，開辟了教輔圖書市場專題類策劃的先河?？紤]到學生參加中高考的現(xiàn)實需求，也照顧到培養(yǎng)學生探究、應用能力和素質(zhì)的需要，在欄目策劃上，把“基礎”和“能力”進行了分層，“基礎篇”以教材為中心側(cè)重夯實學生的基礎，“綜合應用篇”財側(cè)重方法思維的培養(yǎng)、能力的提高以及與中高考的對接。2．準確的產(chǎn)晶定位與同步類教輔不同，《龍門專題》定位于專題突破，在抓教材、抓基礎的同時，更側(cè)重抓能力、抓素質(zhì)。它以知識板塊為分冊劃分依據(jù)，每本書針對一個知識板塊，滿足學生在這個板塊上的學習需求。在受眾選擇上，它定位于中等以上的學生，在高度、深度和難度上都適當提高，滿足這部分學生深入探究知識的需求。清晰準確的定位，使得《龍門專題》功能明確，讀者定位清晰，這是《龍門專題》策劃成功的前提和重要因素。3．與時俱進，不斷革新圖書的創(chuàng)新改革是其生命延續(xù)的根本動力和源泉。只有與時俱進才能夠適應市場并滿足讀者的需求，在競爭中取得優(yōu)勢。這些年來，我們一直秉承專題的特色，并且不斷地豐富、革新它的內(nèi)容，使得這套書始終煥發(fā)著活力。

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