構(gòu)建小語(yǔ)好課堂

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	韓春梅著
出版社：	山東文藝出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787532944613	出版時(shí)間：	2014-04-01	包裝：
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育發(fā)現(xiàn)構(gòu)建小語(yǔ)好課堂》由山東文藝出版社出版?！督逃l(fā)現(xiàn)構(gòu)建小語(yǔ)好課堂》中韓春梅老師精選了包括記敘文閱讀教學(xué)、說(shuō)明文閱讀教學(xué)、議論文閱讀教學(xué)、詩(shī)歌散文閱讀教學(xué)、小說(shuō)童話閱讀教學(xué)五個(gè)方面內(nèi)容的多個(gè)教學(xué)案例。每個(gè)教學(xué)案例都包括自學(xué)導(dǎo)引、課堂實(shí)錄、春梅說(shuō)課、老師評(píng)課四個(gè)板塊，從不同角度解讀教學(xué)的規(guī)律。她立足課堂，兼顧課前、課后，不僅回答了閱讀教學(xué)教什么、如何教、為什么這樣教等問(wèn)題，而且解決了學(xué)什么、如何學(xué)、為什么這樣學(xué)等疑惑?！咀髡吆?jiǎn)介】韓春梅，山東省淄博市臨淄區(qū)人。中學(xué)高級(jí)教師，山東省教學(xué)能手，山東省優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)獲得者。先后參與“新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)”、“新教育實(shí)驗(yàn)”、山東省重點(diǎn)課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂(lè)趣”的子課題“生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究”等課題研究。參與主編《傳統(tǒng)文化》《經(jīng)典語(yǔ)文讀本》等教材，在《中國(guó)教師報(bào)》《山東教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等雜志發(fā)表多篇文章。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《構(gòu)建小語(yǔ)好課堂》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

在研究中成長(zhǎng)（序）
第一章小學(xué)語(yǔ)文“三讀三段”閱讀教學(xué)模式概說(shuō)
模式構(gòu)建實(shí)踐背景
模式構(gòu)建理念支撐
模式構(gòu)建借鑒研究
模式構(gòu)建原則
模式內(nèi)涵界說(shuō)
模式操作方法
第二章記敘文閱讀教學(xué)
讀出浪花一朵朵——《趕?！氛n例解析
從別人身上汲取力量——《爬天都峰》課例解析
為課程目標(biāo)而教——《灰雀》課例解析
文字里的風(fēng)景——《頤和園》課例解析
選點(diǎn) 賞讀仿寫——《記金華的雙龍洞》課例解析
名人名句名文——《少年王勃》課例解析
事情不同重點(diǎn)不同——《少年王冕》課例解析
第三章說(shuō)明文閱讀教學(xué)
設(shè)計(jì)大問(wèn)題把握類結(jié)構(gòu)——《泉城》課例解析
整合資源有效拓展——《海底世界》課例解析
第四章議論文閱讀教學(xué)
大量讀寫實(shí)現(xiàn)高效——《說(shuō)勤奮》課例解析
悟結(jié)構(gòu) 議啟示——《滴水穿石的啟示》課例解析
第五章詩(shī)歌、散文閱讀教學(xué)
借助畫面感受形象——《所見(jiàn)》課例解析
詩(shī)中有畫詩(shī)中有情——《江雪》課例解析
讓想象飛起來(lái)——《秋天》課例解析
結(jié)構(gòu)美語(yǔ)言美意境美——《秋天的雨》課例解析
第六章小說(shuō)、童話閱讀教學(xué)
故事人物語(yǔ)言——《橋》課例解析
結(jié)構(gòu)美句式美——《云雀的心愿》課例解析
附錄那些人那些課
帶著夢(mèng)想啟航
追隨大師的腳步
遇到了自己的“夏洛”
永遠(yuǎn)向上向善