作文課，我們有辦法：4位小學(xué)語(yǔ)文名師的作文教學(xué)智慧

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	姚春杰，何捷著
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	大夏書系
標(biāo)　簽：	教師用書學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787567509573	出版時(shí)間：	2014-05-01	包裝：
開本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《作文課，我們有辦法——4位小學(xué)語(yǔ)文名師的作文教學(xué)智慧》精選了4位小學(xué)語(yǔ)文名師于永正、朱煜、吳勇、何捷的作文教學(xué)案例。全書涵蓋以下方面：每位作者的作文教學(xué)主張；教學(xué)實(shí)錄精選及反思和評(píng)議；對(duì)當(dāng)下作文教學(xué)提出自己建設(shè)性的思路。本書理論與實(shí)踐巧妙結(jié)合，值得一線小學(xué)語(yǔ)文教師細(xì)細(xì)研讀。

作者簡(jiǎn)介

　　何捷全國(guó)寫作教學(xué)名師，作家。全國(guó)新作文寫作聯(lián)盟盟主。福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)小學(xué)專委會(huì)秘書長(zhǎng)。福建省作協(xié)成員。福建地區(qū)“游戲作文”“百字作文”創(chuàng)始人和倡導(dǎo)者，近年來(lái)提出“寫作教學(xué)進(jìn)行時(shí)”這一全新作文教學(xué)主張。《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等多部核心期刊封面人物。先后發(fā)表文章一千余篇，已出版《作文真經(jīng)》等近二十部個(gè)人專著、專輯。朱煜與原書不符合中學(xué)高級(jí)教師。華東師范大學(xué)碩士研究生兼職導(dǎo)師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)名師巡講團(tuán)特邀講師，上海市園丁獎(jiǎng)獲得者?，F(xiàn)供職于上海市福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)?！督處煵┯[》雜志簽約作者。出版專著《講臺(tái)上下的啟蒙》，主編出版《新語(yǔ)文參考古詩(shī)文卷》《學(xué)科有效學(xué)法指導(dǎo)．小學(xué)語(yǔ)文》，編寫出版《古詩(shī)全腦學(xué)習(xí)法》《小學(xué)生朱自清讀本》等作文教學(xué)書籍十余冊(cè)（套）。另在多家專業(yè)刊物上發(fā)表文章幾十篇，提出“啟蒙語(yǔ)文”和“分段互動(dòng)作文教學(xué)”等觀點(diǎn)。

圖書目錄

“三維一體”理念在作文教學(xué)中的體現(xiàn)（代序）

于永正專輯

教學(xué)主張
小學(xué)言語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練作文實(shí)驗(yàn)研究及做法

范本課堂
寓說(shuō)寫訓(xùn)練于活動(dòng)、交際之中
——言語(yǔ)交際作文《認(rèn)識(shí)蘋果》課堂實(shí)錄及評(píng)析

心有所感，不吐不快
——《考試》作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

教學(xué)故事 “三維一體”理念在作文教學(xué)中的體現(xiàn)（代序）于永正專輯教學(xué)主張小學(xué)言語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練作文實(shí)驗(yàn)研究及做法范本課堂寓說(shuō)寫訓(xùn)練于活動(dòng)、交際之中 ——言語(yǔ)交際作文《認(rèn)識(shí)蘋果》課堂實(shí)錄及評(píng)析心有所感，不吐不快 ——《考試》作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析教學(xué)故事通信作文我在作文指導(dǎo)上的示范朱煜專輯教學(xué)主張小學(xué)作文分段互動(dòng)教學(xué) 范本課堂小鏡頭的大作用 ——五年級(jí)作文課“生活中的小鏡頭”課堂實(shí)錄及反思圖文結(jié)合的妙處 ——五年級(jí)作文課“已死的母熊”課堂實(shí)錄及反思教學(xué)故事螞蟻工坊先見之明妹妹的故事吳勇專輯教學(xué)主張 “童化作文”教學(xué) 范本課堂讓習(xí)作與兒童的欲求同構(gòu)共生 ——五年級(jí)習(xí)作課“草莓紅了”教學(xué)歷程一扇通向廣闊童年生活的“窄門” ——六年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)課“童年‘偷’著樂(lè)”教學(xué)歷程教學(xué)故事咱們班的風(fēng)箏節(jié) “校貓”傳奇 “法爾布”的故事何捷專輯教學(xué)主張和寫不好作文說(shuō)再見范本課堂請(qǐng)兒童做“指導(dǎo)教師” ——人教版單元習(xí)作“鄉(xiāng)村生活”案例解析特別的說(shuō)明書 ——非連續(xù)性文本讀寫聯(lián)動(dòng)案例解析教學(xué)故事重寫作文的故事求神的故事走訪身邊名人的故事