監(jiān)獄執(zhí)法文書實訓(xùn)項目

　　監(jiān)獄執(zhí)法文書是一門融刑務(wù)處理、獄政管理、罪犯教育、獄內(nèi)偵查應(yīng)用寫作為一體的綜合性應(yīng)用型學(xué)科，監(jiān)獄執(zhí)法文書制作能力是監(jiān)獄人民警察從事執(zhí)法工作所必須具備的基本業(yè)務(wù)技能?！侗O(jiān)獄執(zhí)法文書實訓(xùn)項目》編寫目標定位在刑事執(zhí)法能力和應(yīng)用寫作能力雙重能力的培養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)與實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生刑事執(zhí)法能力及監(jiān)獄執(zhí)法文書制作能力?！侗O(jiān)獄執(zhí)法文書實訓(xùn)項目》是在新時期為解決高職刑事執(zhí)行專業(yè)綜合實訓(xùn)教育用書短缺而編寫的，其內(nèi)容主要以實踐教學(xué)為主，著力于技能訓(xùn)練?！侗O(jiān)獄執(zhí)法文書實訓(xùn)項目》與其他同類實訓(xùn)指導(dǎo)書比較，有如下顯著特點：《監(jiān)獄執(zhí)法文書實訓(xùn)項目》改變傳統(tǒng)實訓(xùn)課程體系，設(shè)置了項目化工作任務(wù)，以典型案例為指引，提出完成訓(xùn)練任務(wù)的要求和步驟，在每個項目中設(shè)計有實訓(xùn)目的、工作要領(lǐng)、工作要求、實訓(xùn)操作步驟、任務(wù)完成與學(xué)生自評、拓展訓(xùn)練及理論知識鏈接等環(huán)節(jié)，學(xué)生在《監(jiān)獄執(zhí)法文書實訓(xùn)項目》的指導(dǎo)下能夠清晰地了解本項目實訓(xùn)要達到什么目的，清晰地知道在實訓(xùn)中應(yīng)該“做什么”“怎么做”、“應(yīng)遵循什么程序做”，引導(dǎo)學(xué)生完成實訓(xùn)項目。學(xué)生在通過完成課程項目實訓(xùn)后，能夠基本掌握本專業(yè)的核心能力和關(guān)鍵能力，為進入教學(xué)練戰(zhàn)階段做好準備，并大限度地增強對就業(yè)崗位的適應(yīng)度?！侗O(jiān)獄執(zhí)法文書實訓(xùn)項目》以刑事執(zhí)法工作過程為載體，用流程圖的形式直觀再現(xiàn)執(zhí)法工作過程，并在流程圖中標注了執(zhí)法文書的制作環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在執(zhí)法工作的具體流程中去認知需要制作的執(zhí)法文書，熟悉這些法律文書的“前因后果”，而不是孤立地去認識某一個執(zhí)法文書，從而使學(xué)生形成一個系統(tǒng)的認知體系，深刻領(lǐng)悟這些“環(huán)環(huán)相扣”的執(zhí)法文書是如何推動著工作進程的。

　　嚴慶芳，1975年11月生，四川南充人，四川司法警官職業(yè)學(xué)院副教授，主要研究領(lǐng)域：應(yīng)用寫作、法律文書寫作及監(jiān)獄執(zhí)法文書寫作。參編了《大學(xué)語文》《司法應(yīng)用寫作評析與訓(xùn)練》《法律文書寫作》等教材，主持了學(xué)院監(jiān)獄人民警察職業(yè)技能標準、監(jiān)獄執(zhí)法文書實訓(xùn)平臺等省財政支持科研項目，在《應(yīng)用寫作》及《中國監(jiān)獄學(xué)刊》等各級雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇。