尋真問美集：藝術(shù)長短論

定　價(jià)：￥53.00

作　者：	孫偉科著；仲呈祥編
出版社：	中國文聯(lián)出版社
叢編項(xiàng)：	中國藝術(shù)學(xué)文庫·博導(dǎo)文叢
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787505995758	出版時(shí)間：	2015-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	260	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　什么是審美批評(píng)？如何進(jìn)行文藝批評(píng)？文藝批評(píng)的權(quán)力是什么？批評(píng)有什么原則？批評(píng)在當(dāng)代遭遇到了什么困境？孫偉科編著的《尋真問美集——藝術(shù)長短論》從宏觀上立論，把握所述對(duì)象的審美價(jià)值取向和發(fā)展趨勢，力求在尋繹發(fā)展規(guī)律的高度上實(shí)現(xiàn)宏觀概括與微觀透視的結(jié)合。《中國藝術(shù)學(xué)文庫·博導(dǎo)文叢尋真問美集：藝術(shù)長短論》還有關(guān)于魯迅研究等相關(guān)文藝名家、《紅樓夢》及其藝術(shù)分析的研究等?！吨袊囆g(shù)學(xué)文庫·博導(dǎo)文叢尋真問美集：藝術(shù)長短論》對(duì)于深化我國當(dāng)代藝術(shù)批評(píng)中審美方法、個(gè)案研究中的問題歸納和歷史主義方法運(yùn)用，有極好的示范作用。

作者簡介

　　孫偉科，1965年生，河南人鞏義人，現(xiàn)任中國藝術(shù)研究院《中國藝術(shù)年鑒》副主編。中國藝術(shù)研究院研究員，博士生導(dǎo)師，中國紅樓夢學(xué)會(huì)秘書長。先后就讀于華中師范大學(xué)、中國藝術(shù)研究院研究生院等，獲文學(xué)學(xué)士、碩士、藝術(shù)學(xué)博士學(xué)位。研究領(lǐng)域涉及：紅樓夢研究、美學(xué)藝術(shù)學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)等。在多種報(bào)紙刊物上發(fā)表論文一百四十余篇百余萬字，多次榮獲各種科研獎(jiǎng)勵(lì)。著作有《藝術(shù)與審美——藝術(shù)美學(xué)論集》《藝術(shù)美學(xué)導(dǎo)論》《美學(xué)闡釋》《審美：藝術(shù)的向度》《紅樓夢與詩性智慧》，合著有《20世紀(jì)中國藝術(shù)理論主題史》《話說紅樓夢夢中人》等。

圖書目錄

自序
第一輯
藝術(shù)批評(píng)的當(dāng)代課題
審美評(píng)價(jià)的現(xiàn)代意義
藝術(shù)創(chuàng)作中的民族化問題
“文學(xué)是人學(xué)”的理論循環(huán)
感官化還是感性化？
文學(xué)，失去的不僅僅是轟動(dòng)
從形式走向內(nèi)容
后現(xiàn)代主義文學(xué)批評(píng)的迷思
建立真正對(duì)話關(guān)系的批評(píng)
當(dāng)防學(xué)術(shù)偏于一極——當(dāng)前學(xué)風(fēng)文風(fēng)現(xiàn)象一瞥
藝術(shù)批評(píng)三題：對(duì)話關(guān)系、歷史真實(shí)與《亮劍》重拍
重建宏大敘事的美學(xué)路徑
當(dāng)代文藝批評(píng)的成熟與自覺
第二輯
藝術(shù)美學(xué)在20世紀(jì)中國的確立與發(fā)展
藝術(shù)學(xué)的建構(gòu)與發(fā)展
對(duì)馬克思主義美學(xué)崛起的闡說——陸梅林對(duì)馬克思主義美學(xué)研究的貢獻(xiàn)
王朝聞對(duì)中國特色藝術(shù)美學(xué)的建構(gòu)
美學(xué)的“人學(xué)維度”與文藝批評(píng)的“人性標(biāo)準(zhǔn)”——王元驤教授文學(xué)理論的歷史邏輯
第三輯
魯迅的多元化闡釋與政治化解讀
語文教科書中魯迅的“去與留”
自己的燈塔——論七月詩派
紅色經(jīng)典：從藝術(shù)到生活——《何建明評(píng)傳》的一個(gè)側(cè)影
第四輯
“文本細(xì)讀法”誤讀與辨正
癡心紅樓人夢來——當(dāng)代作家“論紅”一瞥
《紅樓夢》研究與文學(xué)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系
紅樓奧義真善美——在河南省鄧州紅學(xué)會(huì)5周年學(xué)術(shù)年會(huì)上的主題演講
脫穎而出看馬君——為馬經(jīng)義君《紅樓十二釵評(píng)論史略》而作
無古不成今——漫談文學(xué)經(jīng)典的新意義
古典文學(xué)名著不應(yīng)作權(quán)謀化解讀
紅學(xué)應(yīng)成為文化創(chuàng)造力之學(xué)
白盾的紅學(xué)成就述論
三美合一寫紅樓——為岳志澄老師《詩詞匾聯(lián)窺紅樓》而作
尋找走出語言迷宮的引線——讀王彬《紅樓夢敘事》