農村現(xiàn)代遠程教育引論（第2版）

序（第一版）
序（第二版）
前言（第一版）

上篇 農村現(xiàn)代遠程教育的環(huán)境和作用
第一章 “三農”與農村教育
第一節(jié) “三農”概念
一、農村
二、農業(yè)
三、農民
第二節(jié) 農村教育發(fā)展
一、“兩基”重中之重
二、城鄉(xiāng)教育差距
三、貧困縣鄉(xiāng)教育的癥結
第三節(jié) 農村教育綜合改革
一、農村教改的背景
二、改革宗旨與思路
三、協(xié)調“三教”關系
四、統(tǒng)籌農業(yè)、科技與教育
五、加快農村教育信息化進程
六、支教行動

第二章 農村現(xiàn)代遠程教育主要特征
第一節(jié) 教育和現(xiàn)代遠程教育
一、影響教育發(fā)展的因素
二、現(xiàn)代遠程教育基本要素
第二節(jié) 遠程教育開放性特征
一、人人都有受教育的權利
二、學習資源向全社會開放
三、教學過程多方位開放
四、完全開放的負面效應
第三節(jié) 遠程教育多樣性特征
一、辦學形式多樣性
二、教學內容多樣性
三、教學手段多樣性
第四節(jié) 遠程教育適應性特征
一、地區(qū)的適應性
二、人力資源流動的適應性
三、個別化學習的適應性
四、遠程高等教育在農村發(fā)展的適應性
第五節(jié) 遠程教育實（時）效性特征
一、教學與生產緊密結合
二、教學同步與距離縮短
第六節(jié) 遠程教育效益性特征
一、遠程教育的經濟性
二、社會效益與經濟性
第七節(jié) 遠程教育多邊性特征
一、科教農的“水”、“渠”、“田”關系
二、農科教共同作用遠程教學媒體資源

第三章 農村現(xiàn)代遠程教育地位和作用
……
中篇 農村現(xiàn)代遠程教育技術和方法
下篇 農村現(xiàn)代遠程教育資源建設與教育支持服務