大學(xué)圖書館文化體系建設(shè)

組織與管理文化
上海交通大學(xué)圖書館文化體系建設(shè)思考
內(nèi)部管理對提升圖書館核心競爭力的思考
高校圖書館組織文化測量與分析——基于某“211工程”大學(xué)圖書館的實(shí)證研究
創(chuàng)新型館員學(xué)習(xí)機(jī)制的建立——以上海交通大學(xué)圖書館為例
圖書館文化建設(shè)在信息素養(yǎng)教育中的體現(xiàn)
大學(xué)圖書館物態(tài)文化與心態(tài)文化建設(shè)初探——以上海交通大學(xué)圖書館為例
從團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)與績效評估談學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)——以上海交通大學(xué)圖書館為例
論高校圖書館對校園文化建設(shè)的引領(lǐng)作用與實(shí)踐探索
高校圖書館促進(jìn)校園文化建設(shè)實(shí)踐探索
高校勤工助學(xué)管理模式探索
圖書館勤工助學(xué)基地的實(shí)踐與思考
校園文化建設(shè)中圖書館專業(yè)博物館的功能淺析
高校圖書館人性化處理違規(guī)讀者的實(shí)踐
高校圖書館閱覽室管理員角色定位及服務(wù)探索
高校博物館育人事業(yè)發(fā)展途徑的探索
高校圖書館基礎(chǔ)服務(wù)人員素養(yǎng)
工會工作對圖書館人本管理的作用與提升
基層工會的文化創(chuàng)新建設(shè)——以上海交通大學(xué)圖書館創(chuàng)建模范“教工小家”為例
服務(wù)與創(chuàng)新文化
論高校圖書館學(xué)科化服務(wù)的宣傳推廣
高校圖書館LibGuides學(xué)科指南的構(gòu)建和管理——以上海交通大學(xué)圖書館為例
學(xué)科化服務(wù)中的內(nèi)部營銷體系建設(shè)
圖書館IC創(chuàng)新支持服務(wù)的有效拓展——上海交通大學(xué)“創(chuàng)新交流社區(qū)”的建設(shè)實(shí)踐
圖書館學(xué)科化服務(wù)營銷的品牌戰(zhàn)略研究
論導(dǎo)讀服務(wù)對發(fā)展校園文化的意義及實(shí)施策略
高校圖書館電子教參移動閱讀服務(wù)探索與實(shí)踐
鮮悅Living Library在上海交通大學(xué)圖書館的實(shí)踐與拓展
大學(xué)圖書館全方位支持教學(xué)服務(wù)的模式與路徑
挖掘?qū)W科服務(wù)潛力 創(chuàng)新校園文化建設(shè)
支持課程教學(xué)的移動閱讀服務(wù)實(shí)踐研究
學(xué)科化服務(wù)的內(nèi)部營銷
高校圖書館小學(xué)期學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新與實(shí)踐——以上海交通大學(xué)圖書館為例
高校圖書館在個性化信息服務(wù)方面的探索與實(shí)踐
淺談高校圖書館流通服務(wù)管理的文化傳承與創(chuàng)新
新信息環(huán)境下電子閱覽室服務(wù)轉(zhuǎn)型與發(fā)展思考
技術(shù)與環(huán)境文化
多種數(shù)據(jù)來源的圖書館統(tǒng)計系統(tǒng)平臺建設(shè)與思考
高校圖書館UHF-RFID數(shù)據(jù)模型建設(shè)研究
圖書館排架文化之架位測算及定位方法
近十年城市科學(xué)研究文獻(xiàn)計量分析
國內(nèi)外機(jī)構(gòu)知識庫資源描述規(guī)范調(diào)研綜述
美國大學(xué)圖書館教學(xué)參考資源版權(quán)策略分析
圖書館IC新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)的建設(shè)方案探討與實(shí)踐——以上海交通大學(xué)圖書館為例
高校圖書館資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的建設(shè)實(shí)踐
基于貝葉斯學(xué)習(xí)的圖書館知識體系互操作應(yīng)用研究——以DDC學(xué)習(xí)CLC為例
云計算技術(shù)在圖書館電子資源共享系統(tǒng)方面的應(yīng)用
中圖與杜威分類體系互操作系統(tǒng)研究
個性化目次整合推送服務(wù)研究
高校圖書館視覺導(dǎo)向標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計思考
大學(xué)圖書館智慧型學(xué)科服務(wù)平臺功能需求研究
圖書館技術(shù)加工服務(wù)中電子商務(wù)平臺的開發(fā)與應(yīng)用
巧用軟件技術(shù)提升學(xué)科服務(wù)工作效能的新實(shí)踐
關(guān)于高校特色文庫建設(shè)的實(shí)踐與思考——兼談上海交通大學(xué)名師庫和文庫建設(shè)