第一章 信息技術(shù)與教育技術(shù)學(xué)
第一節(jié) 信息技術(shù)與教育信息化
第二節(jié) 教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科發(fā)展
第三節(jié) 教育技術(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
拓展閱讀我國(guó)的教育技術(shù)發(fā)展歷史
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教育技術(shù)相關(guān)網(wǎng)站探究
第二章 信息技術(shù)與課程整合的理論
第一節(jié) 信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)與策略
第二節(jié) 信息技術(shù)與課程整合的核心——信息化教學(xué)
第三節(jié) 信息化教育中的師生信息素養(yǎng)
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索
拓展閱讀中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的檢索與利用
第三章 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式變革
第一節(jié) 新技術(shù)在教育中的應(yīng)用
第二節(jié) Web2．0社會(huì)性軟件的教育應(yīng)用
第三節(jié) 博客的教育應(yīng)用
第四節(jié) Wiki的教育應(yīng)用
拓展閱讀十大新技術(shù)教育大變樣
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)軟件的教學(xué)運(yùn)用
第四章 思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)
第一節(jié) 思維導(dǎo)圖的概述
第二節(jié) 思維導(dǎo)圖的繪制方法
第三節(jié) 思維導(dǎo)圖與高效學(xué)習(xí)
第四節(jié) 思維導(dǎo)圖與協(xié)作學(xué)習(xí)
拓展閱讀思維導(dǎo)圖校際協(xié)作學(xué)習(xí)
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目思維導(dǎo)圖實(shí)驗(yàn)
第五章 信息時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概述
第二節(jié) 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例
拓展閱讀WebQuest網(wǎng)站案例設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目信息化教案設(shè)計(jì)與網(wǎng)站制作
第六章 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與制作
第一節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的概述
第二節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的制作
第三節(jié) PPT課件的高效制作
第四節(jié) PPT課件制作常見(jiàn)問(wèn)題分析
第五節(jié) 電子書(shū)的設(shè)計(jì)與制作
拓展閱讀全球遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)與GSN案例
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作
第七章 微課的設(shè)計(jì)與錄制
第一節(jié) 微課的概述
第二節(jié) 微課的設(shè)計(jì)與制作
第三節(jié) 微課的錄制與編輯技術(shù)
第四節(jié) 微課作品案例
拓展閱讀視頻格式轉(zhuǎn)換軟件
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目微課的設(shè)計(jì)與制作
第八章 網(wǎng)絡(luò)課程資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
第一節(jié) 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
第三節(jié) 大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程（MOOC）
拓展閱讀慕課給教育帶來(lái)的影響與啟示
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作
參考文獻(xiàn)
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