善教之道：高校思想政治理論課教學(xué)方法改革擇優(yōu)推廣計(jì)劃入選項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流文集

“四維并進(jìn)、集成創(chuàng)新”的思想政治理論課教學(xué)方法改革
立體多元的思想政治理論課教學(xué)模式探索
“教”“學(xué)”并重，結(jié)合專業(yè)，因材施教
——清華大學(xué)“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)改革的一些探索
以問題為導(dǎo)向的思想政治理論課分眾教學(xué)模式創(chuàng)新與探索
高校思想政治理論課“問題鏈教學(xué)法”的探索與思考
高校思想政治理論課“研究型互動式”教學(xué)方法的探索
高校思想政治理論課互動教學(xué)方法的探索與實(shí)踐
高校思想政治理論課互動教學(xué)法探索與實(shí)踐
高校思想政治理論課案例教學(xué)法的探索與創(chuàng)新
“馬克思主義基本原理概論”課敘事式教學(xué)方法探索
創(chuàng)設(shè)情境，回歸經(jīng)典，激勵(lì)學(xué)生，追求真理
——“馬克思主義基本原理概論”課情境式教學(xué)模式創(chuàng)新探索
思想政治理論課情景劇教學(xué)法的探索與運(yùn)用
高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革與模式創(chuàng)新
任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法在高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用
“研練式教學(xué)法”使高職大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)改革凸顯實(shí)效
聯(lián)合名師深化思想政治理論課課堂教學(xué)方法改革與實(shí)踐創(chuàng)新
中國式“慕課”（見面互動大規(guī)模開放共享課程）
——“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)方式探索
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方法
高校思想政治理論課微課教學(xué)探析
——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程建設(shè)為例
新疆高校“中國近現(xiàn)代史綱要”課基本內(nèi)容與地方歷史交融專題式教學(xué)法
探索與實(shí)踐
后記