第一單元 就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
【導(dǎo)入案例】大學(xué)生就業(yè)，啥時(shí)能松口氣兒
模塊一 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)
【理論梳理】
一、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)
二、影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素
【案例分析】
案例一 廣東省教育廳：2014年畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)比2013年好
案例二 大學(xué)生求職現(xiàn)狀：就業(yè)其實(shí)不難，擇業(yè)另有玄機(jī)
案例三 經(jīng)濟(jì)降速就業(yè)反增說(shuō)明經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型成效顯現(xiàn)
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
模塊二 大學(xué)生就業(yè)政策
【理論梳理】
一、大學(xué)生就業(yè)相關(guān)法規(guī)
二、大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策
【案例分析】
案例一 重慶：定向培訓(xùn)未就業(yè)大學(xué)生，有補(bǔ)貼
案例二 江蘇揚(yáng)州大學(xué)生村官謝正鵬創(chuàng)辦首個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)
案例三 七大優(yōu)惠扶持廣州籍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
模塊三 大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
【理論梳理】
一、大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力概述
二、大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基本要素
三、大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升
【案例分析】
案例一 大學(xué)生利用暑假為就業(yè)“熱身”
案例二 如何不讓工作經(jīng)驗(yàn)成為大學(xué)生的就業(yè)門檻
案例三 廣東15萬(wàn)崗位解“實(shí)習(xí)難、就業(yè)難”
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
【單元小結(jié)】
【思考題】
【推薦閱讀】
【參考文獻(xiàn)】
第二單元 就業(yè)觀念與職業(yè)道德
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
【導(dǎo)入案例】 趙小純發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)扎根農(nóng)村基層
模塊一 大學(xué)生就業(yè)觀念
【理論梳理】
一、大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念
二、影響大學(xué)生就業(yè)觀念的主要因素
三、大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立現(xiàn)代的就業(yè)觀
【案例分析】
案例一 鐵飯碗會(huì)一直吃香嗎？
案例二 大學(xué)生就業(yè)的自薦訣竅
案例三 左手學(xué)歷，右手能力
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)踐導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
模塊二 職業(yè)道德規(guī)范
【理論梳理】
一、職業(yè)道德
二、職業(yè)道德規(guī)范
三、大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)
【案例分析】
案例一 公平與競(jìng)爭(zhēng)
案例二 面試突然提前
案例三 秦超的“多負(fù)”責(zé)任
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)踐導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
【單元小結(jié)】
【思考題】
【推薦閱讀】
【參考文獻(xiàn)】
第三單元 求職資料的準(zhǔn)備
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
【導(dǎo)入案例】 駱楠的求職準(zhǔn)備
模塊 一個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作
【理論梳理】
一、簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容
二、撰寫簡(jiǎn)歷的注意事項(xiàng)
三、英文簡(jiǎn)歷的制作
四、簡(jiǎn)歷的投遞
【案例分析】
案例一 中文簡(jiǎn)歷的制作與點(diǎn)評(píng)（1）
案例二 中文簡(jiǎn)歷的制作與點(diǎn)評(píng)（2）
案例三 英文簡(jiǎn)歷的制作與點(diǎn)評(píng)
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)踐導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
模塊二 求職信的撰寫
【理論梳理】
一、撰寫求職信前的準(zhǔn)備
二、求職信的撰寫格式
三、中文求職信的撰寫要求
四、英文求職信的撰寫方法
五、求職信與個(gè)人簡(jiǎn)歷的區(qū)別
【案例分析】
案例一 中文求職信的制作與點(diǎn)評(píng)（1）
案例二 中文求職信的制作與點(diǎn)評(píng)（2）
案例三 英文求職信的制作與點(diǎn)評(píng)
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)踐導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
模塊三 就業(yè)信息的收集和應(yīng)用
【理論梳理】
一、收集就業(yè)信息的重要性
二、就業(yè)信息的類型
三、就業(yè)信息的獲取途徑
四、就業(yè)信息的篩選與使用
【案例分析】
案例一 獲取信息，未雨綢繆
案例二 收集信息，擦亮你的眼睛
案例三 盲目求職，一所獲
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)踐導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
【單元小結(jié)】
【思考題】
【推薦閱讀】
【參考文獻(xiàn)】
第四單元 面試策略與禮儀
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
【導(dǎo)入案例】面試，不打準(zhǔn)備之仗
模塊一 關(guān)于面試
【理論梳理】
一、關(guān)于面試
二、面試流程
三、面試類型
【案例分析】
案例一 面試達(dá)人“試”出來(lái)
案例二 我知道，自己再也進(jìn)不來(lái)了
案例三 顧林清的完美面試流程
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)踐導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
模塊二 面試策略
【理論梳理】
一、面試前：全心準(zhǔn)備，周到細(xì)致
二、面試中：自信展現(xiàn)，不留遺憾
三、面試后：真心感謝，誠(chéng)心總結(jié)
【案例分析】
案例一 我的準(zhǔn)備：渣打銀行實(shí)習(xí)生面試
案例二 “菜鳥(niǎo)”反而打敗了“老鳥(niǎo)”
案例三 一封面試感謝信助他成功拿到了offer
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)踐導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
模塊三 面試禮儀
【理論梳理】
一、儀表
二、肢體語(yǔ)言和細(xì)節(jié)管理
【案例分析】
案例一 “推門”還是“拉門”？
案例二 Brent與李純的華麗變身
案例三 沒(méi)有“試題”的面試
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)踐導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
【單元小結(jié)】
【思考題】
【推薦閱讀】
【參考文獻(xiàn)】
第五單元 就業(yè)心理準(zhǔn)備
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
【導(dǎo)入案例】女生求職三年屢碰壁，自降身價(jià)做月嫂成明星
模塊一 大學(xué)生就業(yè)心理概述
【理論梳理】
一、大學(xué)生就業(yè)心理的內(nèi)涵及特點(diǎn)
二、大學(xué)生就業(yè)心理的現(xiàn)狀
三、影響大學(xué)生就業(yè)心理的主要因素
【案例分析】
案例一 一位擺脫依賴而獨(dú)立的大學(xué)畢業(yè)生
案例二 求職心態(tài)浮躁
案例三 求職，向父母求助？
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)踐導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
模塊二 大學(xué)生就業(yè)心理的自我調(diào)適
【理論梳理】
一、就業(yè)前的心理調(diào)適
二、就業(yè)過(guò)程中應(yīng)具備的心理素質(zhì)
三、大學(xué)生自我心理調(diào)適的方法
【案例分析】
案例一 求職心理操：想象成功
案例二 都是私心惹的禍
案例三 集中精力做出成績(jī)
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)踐導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
【單元小結(jié)】
【思考題】
【推薦閱讀】
【參考文獻(xiàn)】
第六單元 就業(yè)權(quán)益保護(hù)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
【導(dǎo)入案例】女大學(xué)生抗議求職性別歧視：請(qǐng)給我們公平就業(yè)機(jī)會(huì)
模塊一 大學(xué)生就業(yè)權(quán)利與義務(wù)
【理論梳理】
一、大學(xué)生的就業(yè)權(quán)利
二、大學(xué)生的就業(yè)義務(wù)
【案例分析】
案例一 廣東反性別歧視投訴成功第一案
案例二 北京首例判決認(rèn)定“大學(xué)生亦可就業(yè)”案
案例三 患抑郁癥被炒，女孩狀告國(guó)企就業(yè)歧視
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
模塊二 就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂
【理論梳理】
一、就業(yè)協(xié)議的簽訂
二、勞動(dòng)合同的簽訂
三、與勞動(dòng)合同相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題的探討
【案例分析】
案例一 同學(xué)，你的就業(yè)協(xié)議書簽了嗎？
案例二 同學(xué)，《勞動(dòng)合同法》你讀懂了嗎？（1）
案例三 同學(xué)，《勞動(dòng)合同法》你讀懂了嗎？（2）
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)踐導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
模塊三 就業(yè)陷阱及其防范
【理論梳理】
一、如何識(shí)別就業(yè)陷阱？
二、如何防范求職過(guò)程中的陷阱?
【案例分析】
案例一 90后大學(xué)生寒假打工被騙，艱難討薪，稱維權(quán)真難
案例二 提防陷阱，職場(chǎng)排雷
案例三 大學(xué)生實(shí)習(xí)，盤點(diǎn)五大維權(quán)關(guān)鍵點(diǎn)
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
【單元小結(jié)】
【思考題】
【推薦閱讀】
【參考文獻(xiàn)】
第七單元 職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
【導(dǎo)入案例】 把握影響職業(yè)成功過(guò)渡的關(guān)鍵
模塊一 順利完成角色轉(zhuǎn)換
【理論梳理】
一、學(xué)生角色與職業(yè)角色的區(qū)別
二、學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換
【案例分析】
案例一 新人，搭建好你的職場(chǎng)框架
案例二 職場(chǎng)新人小王的困惑
案例三 你是老板想要的新人嗎？
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
模塊二 主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)生活
【理論梳理】
一、初入職場(chǎng)主要面臨的問(wèn)題
二、了解工作環(huán)境，適應(yīng)工作崗位
三、適應(yīng)職業(yè)，注重發(fā)展
【案例分析】
案例一 第一份工作決定職場(chǎng)前途
案例二 完美主義者的職業(yè)發(fā)展
案例三 大學(xué)生盲目“先就業(yè)，后擇業(yè)”，三年集中爆發(fā)職業(yè)危機(jī)
【實(shí)踐訓(xùn)練】
一、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)航
二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
三、方法策略
【單元小結(jié)】
【推薦閱讀】
【參考文獻(xiàn)】
后記
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