兒童與青少年認(rèn)知行為療法

定　價(jià)：￥78.00

作　者：	（美）Eva Szigethy，Jonh R.Weisz，Robert L.Findling 編；王建平，王珊珊，閆煜蕾等譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	認(rèn)知和認(rèn)知行為療法心理學(xué) 心理咨詢與治療

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ISBN：	9787501998944	出版時(shí)間：	2014-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	530	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《兒童與青少年認(rèn)知行為療法》是針對(duì)兒童和青少年特有的心理問(wèn)題而著的認(rèn)知行為治療手冊(cè)，其中匯集了針對(duì)兒童和青少年的慢性軀體疾病以及抑郁、雙相障礙、焦慮障礙、進(jìn)食障礙、排泄問(wèn)題、破壞性行為障礙等問(wèn)題，而特別開發(fā)的高效的治療技術(shù)與策略；同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)以及整個(gè)家庭如何積極地參與到兒童的治療過(guò)程中。書中例舉了大量的臨床案例，生動(dòng)地展示了開展兒童認(rèn)知行為治療將遇到的問(wèn)題和情境，并提供了豐富的可在臨床中使用的練習(xí)、活動(dòng)與評(píng)估工具。

作者簡(jiǎn)介

　　主編簡(jiǎn)介EvaSzigethy醫(yī)學(xué)博士，哲學(xué)博士，美國(guó)賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)中心及匹茲堡兒童醫(yī)院精神病學(xué)、兒科和醫(yī)學(xué)副教授。JohnR.Weisz哲學(xué)博士，美國(guó)專業(yè)心理學(xué)委員會(huì)認(rèn)證心理學(xué)家，美國(guó)哈佛大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)系心理學(xué)教授，哈佛醫(yī)學(xué)院心理學(xué)教授，貝克法官兒童診療中心院長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官。RobertL.Findling醫(yī)學(xué)博士，工商管理碩士，美國(guó)西儲(chǔ)大學(xué)醫(yī)學(xué)院兒童與青少年精神病學(xué)教授，西儲(chǔ)大學(xué)醫(yī)學(xué)中心兒童與青少年精神科主任。主譯者簡(jiǎn)介：王建平北京師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師；精神醫(yī)學(xué)主治醫(yī)師；北京師范大學(xué)心理學(xué)院心理咨詢與研究中心創(chuàng)始人，首都醫(yī)科大學(xué)臨床心理學(xué)系副主任；主要從事心理障礙的評(píng)估和診斷、心理咨詢和治療、認(rèn)知行為治療督導(dǎo)以及培訓(xùn)等；目前主要研究強(qiáng)迫癥、延長(zhǎng)哀傷障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，以及青少年常見情緒問(wèn)題的發(fā)生機(jī)制和認(rèn)知行為治療干預(yù)。

圖書目錄

第一章認(rèn)知行為療法：導(dǎo)言
發(fā)展簡(jiǎn)史
共同原則
信念的作用
強(qiáng)化原理的作用
常見的誤解
新的進(jìn)展與挑戰(zhàn)
總結(jié)
第二章對(duì)兒童期發(fā)展性問(wèn)題的考量
在發(fā)展性觀點(diǎn)下調(diào)整認(rèn)知行為療法的重要性
基于發(fā)展上的考量對(duì)認(rèn)知行為療法的調(diào)整
臨床工作者如何使基于發(fā)展水平調(diào)整后的
認(rèn)知行為療法更為有效
不同的發(fā)展領(lǐng)域
總結(jié)和對(duì)未來(lái)的展望
附錄2-A 認(rèn)知、社交和情緒方面發(fā)展性技能的評(píng)估工具
附錄2-B 根據(jù)認(rèn)知、社會(huì)性和情緒發(fā)展制訂
治療計(jì)劃的實(shí)踐性建議
第三章多元文化下的兒童與青少年
健康差異與循證治療
循證治療的調(diào)整所引發(fā)的爭(zhēng)議
認(rèn)知行為療法治療多元文化背景兒童的利與弊
對(duì)多元文化認(rèn)知行為治療的綜合概述
臨床建議
未來(lái)的方向
第四章認(rèn)知行為治療和精神藥理學(xué)的結(jié)合
藥物治療
聯(lián)合治療概述
臨床意義和應(yīng)用
總結(jié)
附錄4-A 對(duì)兒童和青少年焦慮、抑郁和注意缺陷多動(dòng)
障礙的
認(rèn)知行為療法及藥物的聯(lián)合治療
第五章抑郁和自殺行為
抑郁的認(rèn)知行為治療
自殺的認(rèn)知行為治療
注意事項(xiàng)和總結(jié)
第六章雙相障礙
實(shí)證支持
雙相障礙的認(rèn)知行為治療特點(diǎn)
應(yīng)用
考慮文化因素
治療中的特殊挑戰(zhàn)
總結(jié)
第七章兒童期焦慮障礙：“應(yīng)對(duì)焦慮的貓”項(xiàng)目
實(shí)證依據(jù)
認(rèn)知行為治療的方法
治療計(jì)劃
概述：“應(yīng)對(duì)焦慮的貓”項(xiàng)目
考慮文化因素
治療中的潛在阻礙
總結(jié)
第八章兒童創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的認(rèn)知行為治療理論
評(píng)估
應(yīng)用
總結(jié)
第九章強(qiáng)迫癥
實(shí)證支持
理論模型
應(yīng)用
考慮文化因素
總結(jié)
第十章慢性軀體疾?。阂阅c道炎為例
將認(rèn)知行為治療法應(yīng)用于一般的疾病治療的實(shí)證證據(jù)
初級(jí)和次級(jí)的控制強(qiáng)化訓(xùn)練理論
PASCET-PI：以腸道炎為例
附錄10-A 技術(shù)和工具
附錄10-B 止痛訓(xùn)練：引導(dǎo)想象
附錄10-C 給家長(zhǎng)的工作表
第十一章肥胖和抑郁：關(guān)注多囊卵巢綜合征
多囊卵巢綜合征——一種生理疾病
與兒童肥胖相關(guān)的心理因素
對(duì)兒童肥胖的行為治療的實(shí)證研究
治療兒童肥胖的認(rèn)知行為治療核心技術(shù)
健康身體，健康心靈：一本干預(yù)手冊(cè)
總結(jié)和注意事項(xiàng)
附錄11-A 健康身體，健康心靈：挑選患者工作表
第十二章破壞性行為障礙
實(shí)證研究
概念化框架
應(yīng)用
文化問(wèn)題
案例
總結(jié)
第十三章遺尿和大便失禁
遺尿
大便失禁
總結(jié)
附錄各章自測(cè)題答案