北京四中人文課·英語：文化之旅心靈之約

序做愛生活愛學生的好老師
寫在前面的話
一般過去時
第一章 邁入四中前的我
一、年少時光，那么遠，這么近
二、大學，讓夢想放飛
第二章 初為人師在四中
一、成長路上，有你相伴
二、重返校園，倍加珍惜
現(xiàn)在進行時
第三章 愛英語，愛生活
一、給自己一個喜歡英語的理由
二、學英語有什么用？
三、生活無處不英語
第四章 英語課堂，我的陣地
一、教的不僅是教材
二、不單單是語言課
三、把舞臺還給學生
（一）好的教師不僅僅是演講者
（二）課前演講，收獲不僅僅是語言
（三）被學生們昵稱為“PER”的小組展示
（四）有趣的詞匯課
（五）互助是一種美德
四、發(fā)自內(nèi)心的欣賞與鼓勵
五、知識面前，人人平等
第五章 文化之旅，心靈之約
課例1：三問英雄的定義
課例2：把音樂帶到學生心里
課例3：叩響藝術之門
課例4：海洋之外的事
課例5：自行車輪上的城市——阿姆斯特丹
課例6：做一個關心時事的人
課例7：不知文化才震驚
課例8：哪個更重要？智商or情商？
課例9：鎖定你的事業(yè)
課例10：感受海倫·凱勒的世界
課例11：小丑的獨白
課例12：美，在你自己的眼中
課例13：早上好，未來的科學家！
課例14：機器人的世界
課例15：科技極限or道德底線？
課例16：解決身邊的沖突
課例17：美文帶來的感動
課例18：英語課的調(diào)味劑
第六章 做一個有魅力的英語教師
一、用眼睛微笑
二、記住學生的名字
三、贏得學生的尊重
四、有一顆年輕好學的心
五、做個性鮮明的教師
第七章 實現(xiàn)教師價值最大化
一、網(wǎng)絡課堂
二、面對面的交流
一般將來時
第八章 要做教育家，不做教書匠
參考文獻
附錄一 學生眼中的我
附錄二 同事眼中的我
附錄三 徒弟眼中的我
附錄四 姐妹眼中的我
后記 做學生思維和心靈的幫手