中公版·2014教師招聘考試專用教材：學(xué)科專業(yè)知識(shí)中學(xué)音樂(lè)（最新版）

目錄
第一章  基本樂(lè)理（2）
考點(diǎn)聚集（2）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（2）
第一節(jié)  樂(lè)音體系及音律（2）
一、音和音的屬性（2）
二、音體系目錄（3）
三、記譜法（3）
四、音律的種類（4）
第二節(jié)  各種記號(hào)的寫法（5）
一、音符與休止符的寫法（5）
二、演奏法記號(hào)（10）
三、省略記號(hào)（12）
第三節(jié)  節(jié)奏、節(jié)拍以及相關(guān)概念（15）
一、相關(guān)概念（15）
二、拍子的分類以及各種拍的音值組合法（15）
三、板、眼（17）
四、音值的特殊劃分（18）
第四節(jié)  音樂(lè)的速度與力度（21）
一、音樂(lè)速度及標(biāo)記（21）
二、音樂(lè)力度（22）
第五節(jié)  音程（23）
一、音程及其基本概念（23）
二、音程的構(gòu)成與識(shí)別（23）
第六節(jié)  和弦（27）
一、三和弦（27）
二、七和弦（28）
三、原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦（28）
四、等和弦（29）
五、和弦的標(biāo)記（29）
第七節(jié)  調(diào)式（29）
一、大、小調(diào)式（29）
二、民族調(diào)式（31）
三、中古調(diào)式（33）
第八節(jié)  轉(zhuǎn)調(diào)與移調(diào)（33）
一、轉(zhuǎn)調(diào)（33）
二、移調(diào)（34）
2014試題猜想（34）
第二章  基礎(chǔ)和聲學(xué)（35）
考點(diǎn)聚焦（35）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（35）
一、大小調(diào)式中的和弦（35）
二、四部和聲（36）
三、正三和弦功能（38）
四、聲部進(jìn)行（40）
五、和弦連接（41）
六、為旋律配和聲（43）
七、和弦的轉(zhuǎn)換（46）
八、終止式與終止四六和弦（48）
九、屬七和弦（51）
第三章  藝術(shù)概論（54）
考點(diǎn)聚焦（54）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（54）
第一節(jié)  藝術(shù)的起源（54）
一、模仿說(shuō)（54）
二、游戲說(shuō)（55）
三、表現(xiàn)說(shuō)（55）
四、巫術(shù)說(shuō)（55）
五、勞動(dòng)說(shuō)（55）
六、多元決定論（56）
第二節(jié)  藝術(shù)的本質(zhì)和特征（56）
一、藝術(shù)的本質(zhì)（56）
二、藝術(shù)的特征（56）
第三節(jié)  藝術(shù)欣賞（58）
一、藝術(shù)欣賞的一般規(guī)律（58）
二、藝術(shù)欣賞的審美心理（58）
三、藝術(shù)欣賞的審美過(guò)程（59）
第四節(jié)  藝術(shù)種類（59）
一、藝術(shù)分類的根據(jù)（59）
二、藝術(shù)的主要種類（60）
第四章  歌曲創(chuàng)作（63）
考點(diǎn)聚焦（63）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（63）
第一節(jié)  歌曲的體裁和特征（63）
一、歌曲的常見(jiàn)體裁（63）
二、歌曲體裁的特征（64）
第二節(jié)  歌詞（67）
一、歌詞的藝術(shù)風(fēng)格與特點(diǎn)（67）
二、歌詞和音樂(lè)的關(guān)系（68）
三、選擇和處理歌詞（69）
第三節(jié)  旋律發(fā)展手法（69）
一、重復(fù)（69）
二、對(duì)比（70）
第四節(jié)  樂(lè)段與主題的寫作（71）
一、音樂(lè)樂(lè)段的寫作（71）
二、音樂(lè)主題的寫作（72）
第五節(jié)  歌曲的高潮（73）
一、高潮概述（73）
二、高潮的表現(xiàn)形態(tài)（73）
三、高潮的位置（74）
四、輔助高潮（74）
五、高潮的表現(xiàn)手法（75）
第六節(jié)  前奏、間奏與尾聲的寫作（76）
第五章  曲式與作品分析（77）
考點(diǎn)聚焦（77）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（77）
一、曲式概述（77）
二、作品分析（83）
2014試題猜想（84）
第六章  中國(guó)民族民間音樂(lè)（87）
考點(diǎn)聚焦（87）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（87）
第一節(jié)  民間音樂(lè)概述（87）
一、民間音樂(lè)的概念（87）
二、民間音樂(lè)的特點(diǎn)（87）
三、民間音樂(lè)的體系（88）
第二節(jié)  民間歌曲（88）
一、民間歌曲的定義（88）
二、漢族民歌的體裁分類（88）
三、小調(diào)（89）
四、少數(shù)民族民歌的代表種類（90）
第三節(jié)  民間舞蹈音樂(lè)（91）
一、民間舞蹈音樂(lè)的定義（91）
二、漢族民間歌舞音樂(lè)（91）
三、少數(shù)民族民間歌舞和樂(lè)舞（92）
第四節(jié)  說(shuō)唱音樂(lè)（92）
一、說(shuō)唱音樂(lè)概述（92）
二、說(shuō)唱音樂(lè)的歷程及表現(xiàn)形式（92）
三、漢族說(shuō)唱音樂(lè)的分類（93）
四、說(shuō)唱音樂(lè)的類型及特點(diǎn)（94）
第五節(jié)  戲曲音樂(lè)（95）
一、戲曲音樂(lè)的定義（95）
二、戲曲的藝術(shù)特色（95）
三、戲曲唱腔的結(jié)構(gòu)形式（95）
第六節(jié)  民間器樂(lè)（98）
一、民間器樂(lè)的定義（98）
二、獨(dú)奏音樂(lè)（98）
三、合奏音樂(lè)（99）
第七章  中西方音樂(lè)史（101）
考點(diǎn)聚焦（101）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（101）
第一節(jié)  中國(guó)音樂(lè)史（101）
一、古代音樂(lè)（101）
二、近現(xiàn)代音樂(lè)（19世紀(jì)末—20世紀(jì)初）（111）
三、近現(xiàn)代音樂(lè)（20世紀(jì)20年代）（112）
四、近現(xiàn)代音樂(lè)（20世紀(jì)30年代）（113）
五、近現(xiàn)代音樂(lè)（20世紀(jì)40年代）（115）
六、當(dāng)代音樂(lè)（1949—1965年）（116）
七、當(dāng)代音樂(lè)（1966—1976年）（118）
八、當(dāng)代音樂(lè)（1976—2000年）（119）
第二節(jié)  西方音樂(lè)史（120）
一、古代與中世紀(jì)音樂(lè)（公元前12世紀(jì)之前—公元1460年）（120）
二、文藝復(fù)興時(shí)期的音樂(lè)（公元1430年前后—1600年前后）（123）
三、巴洛克音樂(lè)（16世紀(jì)末—18世紀(jì)中葉）（124）
四、古典主義音樂(lè)（18世紀(jì)下半葉—19世紀(jì)二三十年代）（126）
五、浪漫主義音樂(lè)（19世紀(jì)二三十年代—20世紀(jì)初）（127）
六、民族樂(lè)派（131）
七、印象主義音樂(lè)（19世紀(jì)八九十年代—20世紀(jì)初）（132）
八、現(xiàn)代音樂(lè)（20世紀(jì)）（133）
第八章  音樂(lè)欣賞（136）
考點(diǎn)聚焦（136）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（136）
第一節(jié)  中國(guó)音樂(lè)名曲賞析（136）
一、中國(guó)古代音樂(lè)名曲賞析（136）
二、中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)名曲賞析（137）
三、中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)名曲賞析（141）
第二節(jié)  西方音樂(lè)名曲賞析（147）
一、巴洛克時(shí)期音樂(lè)名曲賞析（147）
二、古典主義時(shí)期音樂(lè)名曲賞析（148）
三、浪漫主義時(shí)期音樂(lè)名曲賞析（148）
四、民族樂(lè)派音樂(lè)名曲賞析（150）
五、印象主義音樂(lè)名曲欣賞（151）
六、現(xiàn)代音樂(lè)名曲欣賞（151）
第三節(jié)  世界民族民間名曲賞析（152）
一、亞洲民族民間名曲賞析（152）
二、非洲民族民間名曲賞析（153）
三、拉丁美洲民族民間名曲賞析（153）
四、歐洲民族民間名曲賞析（153）
2014試題猜想（154）
第一章  音樂(lè)課程與音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（156）
考點(diǎn)聚焦（156）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（156）
第一節(jié)  音樂(lè)課程概述（156）
一、音樂(lè)課程（156）
二、音樂(lè)課堂教學(xué)的藝術(shù)價(jià)值（158）
三、音樂(lè)課堂教學(xué)的類型和結(jié)構(gòu)（160）
第二節(jié)  初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（161）
一、初中音樂(lè)課程的性質(zhì)（161）
二、初中音樂(lè)課程的基本理念（161）
三、初中音樂(lè)課程目標(biāo)（162）
四、初中音樂(lè)課程內(nèi)容（164）
五、初中音樂(lè)課程實(shí)施建議（166）
第三節(jié)  高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（169）
一、高中音樂(lè)課程的性質(zhì)（169）
二、高中音樂(lè)課程的基本理念解讀（170）
三、高中音樂(lè)課程目標(biāo)（172）
四、高中音樂(lè)課程內(nèi)容（173）
五、高中音樂(lè)課程實(shí)施建議（174）
2014試題猜想（176）
第二章  音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)（177）
考點(diǎn)聚焦（177）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（177）
第一節(jié)  音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)（177）
一、音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)概述（177）
二、音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)分類（177）
三、確立音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的原則（179）
四、確立音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的前提——熟悉教學(xué)對(duì)象（180）
五、音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的表述要求（180）
第二節(jié)  音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（182）
一、音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)（182）
二、音樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)（183）
2014試題猜想（183）
第三章  音樂(lè)教學(xué)原則與方法（185）
考點(diǎn)聚焦（185）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（185）
第一節(jié)  教學(xué)原則（185）
一、直觀性原則（185）
二、啟發(fā)性原則（186）
三、系統(tǒng)性原則（循序漸進(jìn)原則）（186）
四、鞏固性原則（187）
五、量力性原則（可接受性原則）（187）
六、思想性與科學(xué)性統(tǒng)一的原則（188）
七、理論聯(lián)系實(shí)際原則（188）
八、因材施教原則（189）
第二節(jié)  教學(xué)方法（190）
一、音樂(lè)教學(xué)方法簡(jiǎn)述（190）
二、國(guó)外音樂(lè)教學(xué)法（191）
2014試題猜想（193）
第四章  音樂(lè)教學(xué)過(guò)程（194）
考點(diǎn)聚焦（194）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（194）
第一節(jié)  音樂(lè)教學(xué)過(guò)程概述（194）
一、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程（194）
二、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程表述包含四種要素（195）
三、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程表述應(yīng)注意的問(wèn)題（195）
第二節(jié)  音樂(lè)教學(xué)基本模式探析（195）
一、自主吸收（195）
二、發(fā)現(xiàn)探究（196）
三、討論交互（197）
四、合作共進(jìn)（199）
五、開(kāi)放生成（199）
第三節(jié)  音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)（200）
一、起始階段（200）
二、展開(kāi)階段（201）
三、形成階段（201）
四、結(jié)束階段（202）
2014試題猜想（202）
第五章  教學(xué)策略（203）
考點(diǎn)聚焦（203）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（203）
第一節(jié)  創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境（203）
一、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境（203）
二、光線創(chuàng)設(shè)情境（204）
三、美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境（204）
四、音源創(chuàng)設(shè)情境（205）
第二節(jié)  重視音樂(lè)情感體驗(yàn)（205）
一、重視體驗(yàn)的獨(dú)特性（205）
二、重視體驗(yàn)的過(guò)程性（206）
第三節(jié)  關(guān)注相互合作探究（207）
一、關(guān)注合作（207）
二、關(guān)注探究（208）
第四節(jié)  加強(qiáng)學(xué)科綜合實(shí)踐（210）
一、關(guān)注學(xué)科綜合（210）
二、音樂(lè)課學(xué)科綜合的類型（211）
2014試題猜想（216）
第六章  現(xiàn)代音樂(lè)教育技術(shù)（217）
考點(diǎn)聚焦（217）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（217）
第一節(jié)  現(xiàn)代教育技術(shù)的基本界定（217）
一、教育技術(shù)的概念描述（217）
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的作用（217）
三、現(xiàn)代音樂(lè)教育技術(shù)的類型（218）
第二節(jié)  現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用策略（219）
一、端正態(tài)度（219）
二、準(zhǔn)確操作（220）
三、技術(shù)選擇（221）
第三節(jié)  應(yīng)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的若干問(wèn)題（222）
一、對(duì)多媒體教學(xué)熱的冷思考（222）
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)遵循的原則（223）
三、合理、有效地使用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用策略（224）
2014試題猜想（225）
第七章  音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)概論（226）
考點(diǎn)聚焦（226）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（226）
第一節(jié)  音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)概述（226）
一、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的產(chǎn)生（226）
二、音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義（227）
第二節(jié)  音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)（228）
一、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境（229）
二、從重視結(jié)果評(píng)價(jià)向重視過(guò)程評(píng)價(jià)發(fā)展（229）
三、評(píng)價(jià)主體由一元向多元發(fā)展，評(píng)價(jià)對(duì)象由被動(dòng)等待向主動(dòng)參與發(fā)展（229）
四、評(píng)價(jià)方法由單一向綜合發(fā)展（229）
第三節(jié)  音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的原則（230）
一、科學(xué)性原則與導(dǎo)向性原則（230）
二、可操作性原則與整體性原則（231）
第八章  音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法（232）
考點(diǎn)聚焦（232）
考點(diǎn)預(yù)測(cè)（232）
第一節(jié)  音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)（232）
一、依據(jù)教育方針（232）
二、依據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（232）
三、依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)（233）
第二節(jié)  音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求（233）
一、明確教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)（233）
二、內(nèi)容安排（233）
三、教學(xué)的方法和手段（233）
第三節(jié)  音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法（235）
一、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合（235）
二、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合（235）
三、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合（235）
四、評(píng)價(jià)對(duì)象的研究與交流（235）
2014試題猜想（236）
中公教育?教師招聘筆試面授課程（239）
中公教育?教師招聘面試面授課程（239）
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