優(yōu)樂(lè)寶貝親子課程資源包：親子游戲（19-21個(gè)月）

　　這套資源包的內(nèi)容遵循陶行知“教育即生活”的教育理論，以0-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，從嬰幼兒的語(yǔ)言能力、小肌肉動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作、認(rèn)知能力、社會(huì)行為及情感五個(gè)方面著手。涉及的活動(dòng)形式有感覺(jué)統(tǒng)合游戲、體能游戲、手部動(dòng)作游戲、圍圓游戲、膝上活動(dòng)、音樂(lè)游戲、語(yǔ)言游戲、認(rèn)知游戲、團(tuán)體合作游戲等。 這套資源包有助于培養(yǎng)寶寶的各方面能力，提升身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、培訓(xùn)語(yǔ)言的表達(dá)及表現(xiàn)能力、促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、學(xué)會(huì)與人交往，擁有積極、開(kāi)朗、快樂(lè)的性格；能為親子教師們提供看了就懂，懂了就會(huì)操作的“傻子教案”，打破傳統(tǒng)的親子教師只是把所有課程流程“導(dǎo)游”一遍的上課模式；注重與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解課程內(nèi)涵。在親子操作材料中揭示家長(zhǎng)在早期教育中不可替代的重要位置，絕大多數(shù)的早期教育內(nèi)容是在家庭中完成的，將專業(yè)有趣的親子課內(nèi)容轉(zhuǎn)化為易于操作的家庭親子互動(dòng)游戲。 教師資源包內(nèi)容： 詳細(xì)說(shuō)明該年齡段寶寶成長(zhǎng)特點(diǎn)及親子課程中的流程安排，應(yīng)用劇本化的教案，不但課程內(nèi)容專業(yè)新穎，流程清晰且詳細(xì)，細(xì)到教師在課堂上的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情也明確地表現(xiàn)出來(lái)，本套教案稱為“傻子教案”，四十五分鐘的課程教案用三頁(yè)紙完成，課上每個(gè)流程都從六大方面詳細(xì)分解，剛?cè)腴T(mén)的老師閱讀后也可以馬上應(yīng)用。 親子操作材料內(nèi)容： 提示家長(zhǎng)把課程內(nèi)容延伸至家庭，把內(nèi)容轉(zhuǎn)化為家庭可操作的內(nèi)容，課上的兒歌、故事、音樂(lè)及游戲以圖片及文字的形式展開(kāi)，通過(guò)親子共同閱讀完成課上內(nèi)容的家庭延伸操作，對(duì)沒(méi)有上這親子課程的家長(zhǎng)也具有指導(dǎo)性作用。 1. 對(duì)該年齡段寶寶學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的科學(xué)、準(zhǔn)確把握，做到專業(yè)易懂。 2. 較強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，上過(guò)親子課或沒(méi)上過(guò)親子課的家庭都可以使用。 其中教師用書(shū)配有教學(xué)CD和教學(xué)示范課DVD，輔助教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

　　馬錫京，北京鴻業(yè)童年教育咨詢公司執(zhí)行董事，兼任北京優(yōu)樂(lè)寶貝親子教育研究中心研發(fā)總監(jiān)，中華人民共和國(guó)人力資源社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心專家講師。