創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法

定　價：￥34.80

作　者：	遼寧省普通高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會編
出版社：	高等教育出版社
叢編項：	遼寧省"十二五"普通高等教育本科省級規(guī)劃教材·遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育叢書
標(biāo)　簽：	思維科學(xué) 哲學(xué)/宗教

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ISBN：	9787040183412	出版時間：	2013-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	327	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法/遼寧省“十二五”普通高等教育本科省級規(guī)劃教材·遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育叢書》通過總結(jié)有規(guī)律可循的創(chuàng)造性思維方式（創(chuàng)造性思維及思維障礙、方向性思維、形象思維、邏輯與批判性思維）和創(chuàng)新方法（智力激勵型、設(shè)問型、列舉型、類比型、組合型創(chuàng)新方法及TRIZ基本理論），并引入大量通俗易懂的創(chuàng)新實例，寓教于學(xué)，寓學(xué)于用，能夠有效地啟發(fā)讀者進行創(chuàng)造性思考，激發(fā)讀者潛在的創(chuàng)新能力，具有很強的實用性和啟發(fā)性?！秳?chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法/遼寧省“十二五”普通高等教育本科省級規(guī)劃教材·遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育叢書》不僅可以作為各普通高等院校的創(chuàng)新類教材使用，也適用于各企事業(yè)單位或政府部門的創(chuàng)新培訓(xùn)等。

作者簡介

暫缺《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》作者簡介

圖書目錄

第一篇導(dǎo)論
第一章導(dǎo)論
第一節(jié) 基本概念
第二節(jié) 創(chuàng)新能力及其構(gòu)成
【擴展資源】
第二篇創(chuàng)造性思維
第二章創(chuàng)造性思維及思維障礙
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維的特征及過程
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的生理學(xué)基礎(chǔ)
第三節(jié) 思維障礙及其突破
【擴展資源】
第三章方向性思維
第一節(jié) 發(fā)散思維與收斂思維
第二節(jié) 正向思維與逆向思維
第三節(jié) 橫向思維與縱向思維
【擴展資源】
第四章形象思維
第一節(jié) 形象思維及其特征
第二節(jié) 想象思維
第三節(jié) 聯(lián)想思維
第四節(jié) 直覺思維
第五節(jié) 靈感思維
【擴展資源】
第五章邏輯與批判性思維
第一節(jié) 邏輯思維
第二節(jié) 邏輯思維方法
第三節(jié) 批判性思維
【擴展資源】
第三篇創(chuàng)新方法
第六章智力激勵型創(chuàng)新方法
第一節(jié) 頭腦風(fēng)暴法
第二節(jié) 頭腦風(fēng)暴法的類型
第三節(jié) 智力激勵法的作用
【擴展資源】
第七章設(shè)問型創(chuàng)新方法
第一節(jié) 設(shè)問型創(chuàng)新方法概述
第二節(jié) 典型方法——奧斯本檢核表法
第三節(jié) 引申方法
【擴展資源】
第八章列舉型創(chuàng)新方法
第一節(jié) 列舉型創(chuàng)新方法概述
第二節(jié) 典型方法——屬性列舉法
第三節(jié) 引申方法
【擴展資源】
第九章類比型創(chuàng)新方法
第一節(jié) 類比型創(chuàng)新方法概述
第二節(jié) 典型方法——綜攝法
第三節(jié) 引申方法
【擴展資源】
第十章組合型創(chuàng)新方法
第一節(jié) 組合型創(chuàng)新方法概述
第二節(jié) 典型方法——形態(tài)分析法
第三節(jié) 引申方法
【擴展資源】
第十一章 TRIZ基本理論
第一節(jié) TRIZ理論的概述
第二節(jié) TRIZ理論的基本思想
第三節(jié) TRIZ理論的體系結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 物理矛盾及解決原理
第五節(jié) 技術(shù)矛盾及解決原理
【擴展資源】
主要參考文獻