明亮的對(duì)話：公共說理十八講

　　《明亮的對(duì)話：公共說理十八講》是作者徐賁為青年讀者學(xué)習(xí)公共說理而寫的啟蒙讀物。公共說理指的是什么？公共說理的特點(diǎn)是什么？公共說理對(duì)社會(huì)會(huì)產(chǎn)生什么影響？在什么樣的社會(huì)環(huán)境和制度下公共說理才能順利地開展？應(yīng)該怎樣進(jìn)行公共說理……作者徐賁認(rèn)為說理可以成為明亮的對(duì)話，是一種因自由、理性而可持續(xù)的公共交談，針對(duì)當(dāng)前中國社會(huì)公共言論混亂無序的現(xiàn)狀，他以自己在美國高校教授說理寫作課程的20年精華為基礎(chǔ)，用十八篇各自獨(dú)立的“隨筆”組成了《明亮的對(duì)話：公共說理十八講》這個(gè)有機(jī)的整體，在書中詳細(xì)闡述了“公共說理”的各方面問題?！睹髁恋膶?duì)話：公共說理十八講》強(qiáng)調(diào)說理是文明的產(chǎn)物，人類是慢慢才變得開化和文明的，學(xué)習(xí)說理既是啟蒙又是自我啟蒙的一個(gè)過程。說理教育不是為了使人論辯獲勝，也不僅是單純技能的傳授，而更與人的文化教養(yǎng)和道德素質(zhì)聯(lián)系在一起，傳承著人類共同文明和自由、平等、理性的說理價(jià)值?！睹髁恋膶?duì)話：公共說理十八講》認(rèn)為“理性”是健康而可持續(xù)的公共對(duì)話的基礎(chǔ)，“理性”不僅指明曉事理、辨知是非，而且還指說服別人，提供敞亮、清晰、恰當(dāng)?shù)睦碛?，并傾聽別人的合理之言。這便是公民社會(huì)要培養(yǎng)的“公共說理教育”和“公共理性”。

　　徐賁，1950年出生于蘇州。美國馬薩諸塞州大學(xué)英語文學(xué)博士，美國加州圣瑪利學(xué)院英文系教授，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)高等研究院兼職教授，海內(nèi)外知名公共知識(shí)分子。著作包括《人以什么理由來記憶》《走向后現(xiàn)代和后殖民》，《文化批評(píng)往何處去？》《知識(shí)分子——我的思想和我們的行為》《通往尊嚴(yán)的公共生活：全球正義和公民認(rèn)同》《什么是好的公共生活》（本書榮獲“網(wǎng)易公民閱讀2011年度十大好書”之首）。