馬克思主義理論學(xué)科研究（第7輯）

馬克思主義基本原理體系研究
對(duì)馬克思主義基本原理科學(xué)體系的幾點(diǎn)思考
如何理解和建構(gòu)馬克思主義基本原理體系
論馬克思主義基本原理體系建設(shè)的基本原則
從世界觀、方法論相統(tǒng)一角度研究馬克思主義基本原理整體性
實(shí)踐是構(gòu)成馬克思主義基本原理整體性的邏輯中心線索
試論馬克思主義基本原理的絕對(duì)和相對(duì)相統(tǒng)一的特征
論馬克思主義基本原理及其體系
馬克思主義理論整體性的當(dāng)代重構(gòu)
——基于“歷史一邏輯一詮釋”整體視閾
關(guān)于馬克思主義理論的劃分及其整體性
實(shí)踐視域中人類社會(huì)歷史的現(xiàn)在、過(guò)去、未來(lái)和前提
——馬克思主義理論體系構(gòu)建的新嘗試
馬克思主義整體性視域中的經(jīng)典著作、發(fā)展史與基本原理
馬克思主義發(fā)展史的基礎(chǔ)理論
馬克思主義基本原理專題研究
關(guān)于馬克思主義基本原理若干理論問(wèn)題的探討
馬克思博士論文與唯物史觀的創(chuàng)立
論馬克思的哲學(xué)變革及其理論意境
馬克思主義哲學(xué)的“哲學(xué)基本問(wèn)題”
科學(xué)理解物質(zhì)與實(shí)踐的辯證關(guān)系
——馬克思主義實(shí)踐物質(zhì)論的世界觀
馬克思“總體的人”思想及其前提性反思
《德意志意識(shí)形態(tài)》關(guān)于意識(shí)形態(tài)的生成、本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的邏輯及其當(dāng)代啟示
歷史唯物主義視域中的意識(shí)形態(tài)理論
馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理研究
馬克思關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人的發(fā)展相一致的理論及其啟示
馬克思“人的全面而自由的發(fā)展”理論及其當(dāng)代意蘊(yùn)
馬克思主義關(guān)于經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家發(fā)展道路的理論探索
當(dāng)代發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家工人階級(jí)狀況研究
馬克思主義基本原理教學(xué)研究
從整體性角度談馬克思主義基本原理的教學(xué)
論教材體系、教學(xué)體系、認(rèn)知體系遞進(jìn)轉(zhuǎn)化的一種方式
——關(guān)于“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)的體會(huì)
心理牽引與“馬克思主義基本原理概論”課程認(rèn)知體系的構(gòu)建
“馬克思主義基本原理概論”課程實(shí)踐教學(xué)整體性構(gòu)想
“馬克思主義基本原理概論”課第六章教學(xué)反思與啟示
論馬克思主義理論的整體性
——實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探析
馬克思主義基本原理研究報(bào)告
馬克思主義基本原理學(xué)科研究報(bào)告（2006—2011）研究會(huì)動(dòng)態(tài)
全國(guó)高校馬克思主義理論學(xué)科2011年博導(dǎo)論壇綜述
全國(guó)高校馬克思主義理論學(xué)科研究會(huì)第十次學(xué)科論壇綜述
全國(guó)高校馬克思主義理論學(xué)科研究會(huì)第十一次學(xué)科論壇綜述
全國(guó)高校馬克思主義理論學(xué)科研究會(huì)增補(bǔ)副會(huì)長(zhǎng)單位、副會(huì)長(zhǎng)和副秘書長(zhǎng)人選
全國(guó)高校馬克思主義理論學(xué)科研究會(huì)新增常務(wù)理事單位、理事單位名單
全國(guó)高校馬克思主義理論學(xué)科研究會(huì)歷年副會(huì)長(zhǎng)工作會(huì)議簡(jiǎn)況