邁向健康的教育

　　《邁向健康的教育》是專門探討教育議題的文集，收集了十幾位權(quán)威的華德福教育專家、學者及資深華德福教師撰寫的二十篇論文。探討了諸如：如何才能善用學校生活，盡最大可能傳達給孩子們健康的力量；教師、治療師、家長該如何合作才能讓孩子體驗到他們的內(nèi)在需求被接納、被理解和被支持；如何才能使孩子的心魂和靈性層面的發(fā)展如同智能與身體方面一樣受到同等的關(guān)注等等亟待解決的議題。

　　米凱拉·格洛克勒，1946年生于德國斯圖加特。資深兒科醫(yī)生，人智學醫(yī)學運動的先驅(qū)，瑞士多納赫人智學歌德館醫(yī)學部負責人。她在國際間努力交流人智學的深刻見解，足跡遍及世界六十多個國家和地區(qū)。目前已在大陸出版的作品有《兒童健康指南》。斯蒂芬·朗哈默（Stefan Langhammer），1959年生于柏林。早年學習過生物學、德語和文學。畢業(yè)后，在德國諾恩威格（Neuenweg）兒童與青少年精神病學治療社區(qū)服務(wù)。1992-2004年，斯蒂芬在德國紹普夫海姆（Schopfheim）的華德福學校當高中老師，教授生物、化學和德語。從2004年秋天開始，作為歌德館醫(yī)學部的合作者，負責培訓(xùn)（特別是國際研究生醫(yī)學培訓(xùn)）和財務(wù)工作。同時，他也是3個孩子的父親?？死雇蟹颉ぞS歇特（Christof Wiechert），早年就讀于荷蘭海牙華德福學校，學習教育和地理。之后在海牙的華德福學校任教達三十年之久，是荷蘭國立華德福教師培訓(xùn)研討會的創(chuàng)始人之一。為荷蘭人智學社區(qū)資深理事會成員。他和艾特·庫普曼（Ate Koopmans）一起開發(fā)了“兒童研究的藝術(shù)”課程，并在很多國家講學。從1999年起在瑞士多納赫歌德館負責教學工作，后擔任精神科學學校教育系的主管，并致力于在很多國家講授教學和人智學主題。他同時也是5個孩子的父親。