大學生誠信倫理研究

導論
第一章大學生的誠信道德需要
一、誠信道德概論
1.誠信道德緣起條件的哲學分析
2.誠信道德疏義
3.誠信道德的特征
二、大學生誠信道德的社會需要
1.誠信之德是大學生道德社會化的需要
2.誠信之德是大學生引領(lǐng)社會精神的需要
3.誠信之德是和諧社會的倫理訴求
三、大學生誠信道德的自我需要
1.誠信是大學生學業(yè)內(nèi)蘊之德
2.誠信是大學生職業(yè)發(fā)展之德
3.誠信是大學生人格完善之德
第二章大學生誠信危機概觀及成因探源
一、誠信道德認知混亂
1.誠信道德認知偏差
2.誠信道德認知模糊
二、誠信知行背離
1.知而不行
2.信而不行
三、失信行為表象
1.學業(yè)誠信缺失
2.交往誠信缺失
3.職業(yè)誠信缺失
4.經(jīng)濟誠信缺失
四、大學生誠信缺失的誘因分析
1.社會誠信缺失的消極示范
2.大學生誠信缺失的制度性障礙
3.大學校園失信文化的彌散
4.大學生失信的博弈論分析
5.大學生誠信缺失的教育審視
第三章大學生誠信建設(shè)的社會心理機制
一、強化大學生對誠信道德正當性的認同
1.誠信道德感知
2.誠信道德思維
3.誠信道德直覺
二、培育大學生的誠信道德情感
1.誠信道德聯(lián)想
2.誠信道德情緒
3.誠信道德情感
三、增強大學生的誠信道德意志
1.誠信道德需要
2.誠信道德動機
3.誠信道德意志
4.誠信道德理智
5.誠信道德良心
第四章大學生誠信建設(shè)的道德機制
一、夯實大學生踐行誠信的道德基礎(chǔ)
1.正義與誠信
2.忠誠與誠信
3.自愛、自尊、自重與誠信
4.責任與誠信
5.榮辱與誠信
二、整合大學生誠信人格形成的道德資源
1.強化大學生社會道德期待的自我意識
2.發(fā)揮亞文化的暗示與模仿功能
3.促進大學生道德榮譽的印象整飾
4.淳化社會道德風氣
第五章大學生誠信建設(shè)的文化機制
一、文化與大學生誠信道德的發(fā)展
1.文化對大學生誠信道德影響的理據(jù)
2.文化的本質(zhì)及其功能
3.社會文化環(huán)境對大學生誠信道德形成的作用
二、營造大學生誠信道德發(fā)展的校園文化
1.良好的校園文化對大學生誠信道德的熏染性
2.創(chuàng)設(shè)大學校園誠信文化的路徑
三、培育大學生誠信道德發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化
1.中國網(wǎng)絡(luò)文化的特征及其存在的問題
2.不良的網(wǎng)絡(luò)文化對大學生誠信道德的消解性
3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展機制
四、優(yōu)化大學生誠信道德發(fā)展的大眾文化
1.當代中國大眾文化解讀
2.不良的大眾文化對大學生誠信道德的腐蝕性
3.健全大眾文化的規(guī)范與引導機制
第六章大學生誠信建設(shè)的社會機制
一、構(gòu)建社會信用的制度體系
1.建立社會征信制度
2.完善失信的處罰條例
二、學校管理制度的倫理化
1.提高高校管理制度與國家上位法的契合度
2.提高學校規(guī)章制度制定的學生有序參與度
3.提高學校管理制度的科學化程度
三、學校誠信規(guī)章制度系統(tǒng)化
1.完善考試管理制度
2.完善學術(shù)誠信制度
3.完善貸款制度
四、建立誠信監(jiān)督機構(gòu)和機制
1.政府設(shè)立誠信監(jiān)督機構(gòu)
2.學校建立第三方誠信仲裁機構(gòu)
3.健全誠信監(jiān)督機制
五、學校誠信教育多樣化
1.重視誠信倫理的認知教育與意義教育的結(jié)合
2.開展誠信道德體驗的實踐活動
3.重視誠信道德榜樣的示范
第七章和諧社會的大學生誠信建設(shè)模式
一、法治型誠信建設(shè)模式
1.法治型誠信建設(shè)模式的優(yōu)勢
2.法治型誠信建設(shè)模式的局限性
二、德性型誠信建設(shè)模式
1.德性型誠信建設(shè)模式的優(yōu)勢
2.德性型誠信建設(shè)模式的局限性
三、法德合一型誠信建設(shè)模式
1.法律對道德的需要
2.道德對法律的需要
3.法律與道德的互補性
附錄I我國高校誠信管理制度現(xiàn)狀概要
一、教育部對高校大學生誠信管理的相關(guān)規(guī)定
1.修訂學生行為管理規(guī)定，倡導誠信做人
2.細化考試違規(guī)處理辦法，嚴懲作弊行為
3.加強學術(shù)道德和規(guī)范建設(shè)，注重學術(shù)誠信
4.完善助學貸款管理體系，強調(diào)貸款信用
二、我國高校誠信管理制度的現(xiàn)狀
1.普遍重視考試誠信方面的建章立制
2.逐步完善學術(shù)誠信方面的規(guī)章制度
3.正在推進助學貸款者信用檔案制度的建立
4.普遍實施畢業(yè)生就業(yè)簽約制
5.誠信道德教育活動常態(tài)化、制度化
三、我國高校誠信制度建設(shè)中存在的主要問題
1.相當多的高校在誠信制度建設(shè)方面不完善
2.部分學校的規(guī)章制度在內(nèi)容上空泛，缺乏可操作性
3.多數(shù)高校的誠信管理體系在機制上比較單一
4.大學生誠信檔案未能普遍建立
附錄Ⅱ英美國家大學生誠信管理概要
一、學術(shù)誠信規(guī)定具體，懲罰程序明確
1.厘定學術(shù)不端的行為類型
2.設(shè)置專門機構(gòu)處置學術(shù)不端事件
3.明確“學術(shù)不端”行為的處理程序
二、違規(guī)懲罰舉措嚴明
1.課程處罰
2.學校處罰
三、誠信道德建設(shè)的多維性
1.建立榮譽承諾制度，發(fā)揮道德自律的內(nèi)在約束力
2.舉辦“學術(shù)誠信周”的宣傳活動
3.利用?？?、校報進行廣泛的宣傳教育
4.有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和學校圖書館的資源優(yōu)勢
5.學術(shù)團體對學術(shù)誠信的推進
附錄Ⅲ我國大學生誠信現(xiàn)狀調(diào)研報告
一、問卷調(diào)查方式與數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明
二、被測者個人信息的定類變量的統(tǒng)計描述
三、調(diào)查數(shù)據(jù)的定量分析
1.學習誠信
2.考試誠信
3.學術(shù)誠信
4.助學貸款誠信
5.人際交往誠信
6.情感誠信
7.求職誠信
8.網(wǎng)絡(luò)誠信
9.消費誠信
四、調(diào)查數(shù)據(jù)的單因素方差分析
1.年級因素的方差分析
2.基于專業(yè)因素的方差分析
附調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
主要參考文獻
后記