外交學(xué)院2011年科學(xué)周論文集

一、外交、國(guó)際關(guān)系
冷戰(zhàn)結(jié)束后國(guó)際體系演變的基本特點(diǎn)
中國(guó)國(guó)際關(guān)系理論研究中的“傳統(tǒng)派”
理性認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)際定位
也談我國(guó)國(guó)家形象塑造與軟實(shí)力構(gòu)建
話(huà)語(yǔ)與安全：國(guó)際關(guān)系中的話(huà)語(yǔ)研究
與話(huà)語(yǔ)建設(shè)的思考
中國(guó)與聯(lián)合國(guó)維和機(jī)制的關(guān)系演進(jìn)：
話(huà)語(yǔ)實(shí)踐的視角
古典現(xiàn)實(shí)主義與國(guó)際政治的情感心理結(jié)構(gòu)
——基于對(duì)摩根索《國(guó)家間政治》文本的重新解讀
淺析國(guó)際公共產(chǎn)品供給的幾個(gè)問(wèn)題
國(guó)際政治的系統(tǒng)理論
——讀《系統(tǒng)效應(yīng)：政治與社會(huì)生活中的復(fù)雜性》
美國(guó)競(jìng)選經(jīng)費(fèi)改革：公共選擇理論視角
軟實(shí)力與硬實(shí)力之別
東盟與中日韓合作2011：進(jìn)展、問(wèn)題與對(duì)策
中日韓災(zāi)害管理合作與東北亞地區(qū)信任建設(shè)
大湄公河次區(qū)域合作機(jī)制：?jiǎn)栴}與對(duì)策
日本民主黨執(zhí)政背景、現(xiàn)狀與前景
東日本地震發(fā)生后日本的住房應(yīng)對(duì)舉措
非洲區(qū)域一體化與中非合作：機(jī)遇和挑戰(zhàn)
二、語(yǔ)言、文化
學(xué)習(xí)中國(guó)文化用“和諧”思想建設(shè)和諧社會(huì)
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化構(gòu)建和諧社會(huì)
“和諧世界”概念的語(yǔ)詞分析
從文化角度看北京市的國(guó)際化社區(qū)建設(shè)
——以麥子店、望京社區(qū)的發(fā)展為例
上海世博會(huì)開(kāi)幕式報(bào)道的意識(shí)形態(tài)分析
——基于《人民日?qǐng)?bào)》、《紐約時(shí)報(bào)》和《國(guó)家報(bào)》的對(duì)比研究
中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐體會(huì)
政治語(yǔ)篇、傳媒與翻譯
美國(guó)主流媒體反戰(zhàn)報(bào)道傳統(tǒng)范式驗(yàn)證
——以《紐約時(shí)報(bào)》反伊戰(zhàn)報(bào)道為例
典籍翻譯與MTI翻譯教育理念創(chuàng)新
英漢文學(xué)翻譯腳注中的譯者隱形原則
英國(guó)現(xiàn)代主義小說(shuō)的城市轉(zhuǎn)向
貝爾坦與早期中法文化交流
評(píng)析美國(guó)傳教士所塑造的中國(guó)形象
美國(guó)漢學(xué)的傳教士之根
從中法兩種教材單元板塊看實(shí)質(zhì)教學(xué)理念
“遠(yuǎn)交近攻”的外交戰(zhàn)略家——范雎
三、教學(xué)、管理
傳承中華文明重塑大學(xué)之魂
——關(guān)于構(gòu)建校園文化的思考
對(duì)外教育交流
——開(kāi)展公共外交的重要平臺(tái)
知識(shí)、教育和人類(lèi)發(fā)展
對(duì)改進(jìn)大學(xué)生法制教育機(jī)制的幾點(diǎn)思考
面向用戶(hù)的圖書(shū)館資源建設(shè)和服務(wù)研究
如何提高高校圖書(shū)館電子資源的利用率
高校圖書(shū)館無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)建設(shè)中需要考慮的幾個(gè)問(wèn)題
淺談圖書(shū)館新生入館教育
高校圖書(shū)館借閱統(tǒng)計(jì)實(shí)證分析及對(duì)策研究
——以外交學(xué)院圖書(shū)館為例
以新館建設(shè)為契機(jī)，促進(jìn)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)