培養(yǎng)兒童好奇心：89個科學(xué)活動

定　價：￥30.50

作　者：	（美）里茲著，王素，倪振民譯
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	少兒科普/百科百科

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ISBN：	9787504148360	出版時間：	2009-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	214	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　我從1997年開始參加趙學(xué)漱老師的“中小幼現(xiàn)代科技?！闭n題研究，此后一直從事科學(xué)與技術(shù)教育研究，涉及幼兒園到高中各個學(xué)段。在研究過程中，我們經(jīng)常到幼兒園、小學(xué)和中學(xué)去聽課。我驚嘆于幼兒園老師的想象力和創(chuàng)造力，同時也對幼兒園和小學(xué)階段的區(qū)分感到困惑，幼兒園開展的很多活動都和小學(xué)類似，甚至比小學(xué)還復(fù)雜。我經(jīng)常思考：對于不同年齡階段的孩子，什么是最重要的？一個偶然的機(jī)會，我接觸到美國加利弗尼亞州立大學(xué)長灘分?？茖W(xué)教育學(xué)院的“科學(xué)啟智”項(xiàng)目（A Head Start on Science。Head Start是美國衛(wèi)生與公共服務(wù)部提出的一項(xiàng)扶助貧困家庭的健康項(xiàng)目，在中國譯為“開端計劃”。A Head Start on Science是1996年才啟動的內(nèi)容，在中國臺灣譯為“科學(xué)啟迪智慧”，本書譯為“科學(xué)啟智”。）。我一接觸就喜歡上了這個項(xiàng)目，因?yàn)樗忾_了我心中的困惑。“科學(xué)啟智”項(xiàng)目的核心是培養(yǎng)兒童的好奇心和探索意識，成人在這個過程中陪伴著兒童，引領(lǐng)、激發(fā)兒童的好奇心。該項(xiàng)目開發(fā)了教師培訓(xùn)課程，每年暑期進(jìn)行教師培訓(xùn)，傳播幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的理念，同時開發(fā)了89個科學(xué)活動的教師指導(dǎo)手冊?！绹⒘?0多個“科學(xué)啟智”項(xiàng)目傳播中心，很多幼兒園、科技館、圖書館和小學(xué)的教師參加了該項(xiàng)目的培訓(xùn)。

作者簡介

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圖書目錄

序言
關(guān)于編者
引言
一、我們的主題
二、我們對科學(xué)教育和孩子的信念
三、科學(xué)活動中的提問
四、科學(xué)過程的重要性
五、利用活動
六、教導(dǎo)孩子關(guān)心生物
七、有特殊需求的孩子也可以做科學(xué)
八、安全地做科學(xué)
第一部分感覺
一、放大鏡：一個有用的工具
二、看看我
三、棱鏡游戲
四、色彩之旅
五、形狀之旅
六、可見光
七、野外采集
八、品嘗味道
九、氣味罐
十、聞花香
十一、聲音：振動，咯咯聲，隆隆聲
十二、聲音之旅
十三、振動
十四、制造噪聲
十五、可觸摸拼貼圖
十六、觸覺配對
第二部分天氣
一、風(fēng)中行走
二、有風(fēng)的日子
三、會動的空氣
四、降落傘
五、我的影子
六、操場上的影子
七、影子到哪里去了
八、今天天氣如何
九、雪地里的印跡
十、變化的雪
十一、外套的保暖作用
第三部分物理
一、什么是磁性
二、磁性“清道夫”
三、磁力穿過物體
四、磁力迷宮
五、磁力競賽：哪塊磁鐵的磁性更強(qiáng)
六、我最喜歡的石頭
七、各種各樣的石頭
八、等臂天平
九、保持平衡
十、高塔
十一、搭積木
十二、它能滾動嗎
十三、坡道
十四、過山車
十五、彈球彩畫
十六、葡萄干在氣泡水中的運(yùn)動
第四部分生物
一、潮蟲
二、谷物中的幼蟲
三、蚯蚓
四、蝸牛
五、跳躍的蟋蟀
六、游動的魚
七、偽裝
八、收集蜘蛛網(wǎng)
九、織一張巨型蜘蛛網(wǎng)
十、尋找鳥
十一、喂鳥
十二、修建鳥巢
第五部分水和水的混合物
一、透過水觀察
二、水畫
三、吸收水
四、吸收顏色
五、水的混合物
六、水滴
七、水的魔力
八、制作肥皂泡
九、沙雕
十、混合顏色
十一、色彩設(shè)計
十二、水滴藝術(shù)
十三、制作淀粉糊
十四、硼砂膠（Snapy）
第六部分種子
一、食物中的種子
二、種子從哪里來
三、把種子分類
四、種子都相似嗎
五、浸泡種子
六、種植
七、盆栽植物
八、玉米穗
九、突然出現(xiàn)的變化
十、作為食物的種子
十一、種子花環(huán)
十二、仔細(xì)研究南瓜：外部
十三、仔細(xì)研究南瓜：內(nèi)部
第七部分走進(jìn)大自然
一、自然手鐲
……
附錄A 兒童啟智成效框架
附錄B 兒童簡單作圖
附錄C 科學(xué)教學(xué)板和盒子
附錄D 基本材料列表