認(rèn)知視野下的對外漢語語法教學(xué)：以趨向動(dòng)詞語法化為例

前言 序 第一章 緒論 第一節(jié) 研究對象和理論框架 第二節(jié) 研究意義、目標(biāo)和方法 第二章 國內(nèi)外認(rèn)知語言學(xué)、語法化和趨向動(dòng)詞研究綜述 第一節(jié) 認(rèn)知語言學(xué)研究概述 第二節(jié) 語法化理論研究概述 第三節(jié) 趨向動(dòng)詞研究概述 第三章 認(rèn)知視角引入對外漢語語法教學(xué)的理論探討和圖示教學(xué)法 第一節(jié) 國外認(rèn)知視角引入第二語言教學(xué)的理論和實(shí)踐 第二節(jié) 認(rèn)知視角引入對外漢語語法教學(xué)的必要性 第三節(jié) 認(rèn)知視角引入對外漢語語法教學(xué)的可行性 第四節(jié) 認(rèn)知視角引入對外漢語語法教學(xué)的理論基石 第五節(jié) 認(rèn)知視角引入對外漢語語法教學(xué)的理論框架 第六節(jié) 認(rèn)知視野下的圖示教學(xué)法 第四章 “過來”“過去”的語法化及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用 第一節(jié) “過來”“過去”引申用法的研究現(xiàn)狀 第二節(jié) 表“狀態(tài)轉(zhuǎn)換”義“過來”“過去”的語法化及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用 第三節(jié) 表“通過”義“過來”“過去”的語法化及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用 第四節(jié) 表“盡數(shù)完成”義“過來”的語法化及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用 第五章 “上/下”組趨向動(dòng)詞的語法化及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用 第一節(jié) “上/下”組趨向動(dòng)詞引申用法的研究現(xiàn)狀 第二節(jié) 表“抽象空間位移”義“上/下”組趨向動(dòng)詞的語法化及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用 第三節(jié) 表“接觸”“添加”“脫離”“獲得”義“上/下”組趨向動(dòng)詞的語法化及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用 第四節(jié) 表“達(dá)到”“完成”義“上/下”組趨向動(dòng)詞的語法化及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用 第五節(jié) 表“(時(shí)間)延續(xù)”“狀態(tài)變化”“容納”義“上/下”組趨向動(dòng)詞的語法化及其在對外漢語教學(xué)申的應(yīng)用 第六章 趨向動(dòng)詞語法化的總體特征及趨向動(dòng)詞引申用法教學(xué)的探討 第一節(jié) 趨向動(dòng)詞及其語法化的總體特征 第二節(jié) 與趨向動(dòng)詞引申用法相關(guān)的幾個(gè)教學(xué)法問題的探討 第三節(jié) 趨向動(dòng)詞引中用法的偏誤類型和偏誤原因 參考文獻(xiàn) 后記