文化和教育視野中的國民意識：歷史演進與國際比較

定　價：￥80.00

作　者：	余偉民，劉昶主編
出版社：	上海辭書出版社
叢編項：	全球化與國民意識研究論叢
標　簽：	人類學民族學社會科學文化人類學人口學

購買這本書可以去

ISBN：	9787532637904	出版時間：	2012-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	542	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《文化和教育視野中的國民意識》分上編和下編兩部分，上編主要論述中國近代學校教育中的國民意思，闡述了學校教育中的國民意識的歷史進程，對國民教育中的國民意識有一個清晰完整的歷史全貌。下編是關(guān)于中國近現(xiàn)代歷史教科書中的國民意識，比較完整的闡述了我國歷史教育教科書中的國民意識。在敘述中史論結(jié)合，具有說服力，是目前系統(tǒng)涉及國民教育中的國民意識問題的唯一一部專門著作。

作者簡介

暫缺《文化和教育視野中的國民意識：歷史演進與國際比較》作者簡介

圖書目錄

上編近現(xiàn)代中國國民意識的構(gòu)建與演進
　近代思想中的國民意識與民族主義
　中西文化交流與現(xiàn)代國民意識的建構(gòu)
　現(xiàn)代中國國民意識與精英文化的糾結(jié)——以20世紀30年代《大公報·讀者論壇》為中心的考察
　歷史的底色——清末民初教育變革與現(xiàn)代國家觀念的普及
　國民教育與公民意識：清末與民國時期小學的公民教育
　清末民初新教育視域中的國民意識
　“制造國民”：晚清民初教科書的政治訴求
　20世紀中國學校歷史教育中國民意識的發(fā)育與欠缺
下編全球化背景下歷史教科書的國際比較
　歷史觀念與公民教育——2007年版上海市高中歷史教科書的
　世界歷史觀
　英國中小學歷史教科書與國民意識教育
　20世紀80年代以來的美國歷史教育與國民認同
　德國歷史教科書中的國民意識教育(1991—2000)
　日本高中歷史教科書中的國民意識培養(yǎng)問題——以山川出版社的《新日本史》(2007年)為例
　全球化世界中的國家教科書爭議
　“世界史”教育中全球化認同的培養(yǎng)一日本《世界史》教科書的目標
　全球化時代的歷史教育——訪蘇珊·波普教授與尤塔·舒曼博士
后記