“中國人生了氣,有時候像滾水,有時候像火山??箲?zhàn)軍興,中國人蓄怒待發(fā),出氣的對象有變化,先對外國,后對本國?!鋈胗趦煞N怒氣(對外國和對本國)之間的我,以一個少年人的受想行識,構成《怒目少年》這本書的內容?!比嘶钪帽却蜷_一架攝影機,少年時底片感光,不曾顯影,一直儲存著,隨年齒增長,一張一張洗出來。王鼎鈞“回憶錄四部曲”第二部《怒目少年》,正是王鼎鈞流亡學生時代的顯影。1942 年夏天至1945 年抗戰(zhàn)勝利,一個中學流亡學生輾轉安徽阜陽、陜西漢陰等地,在這一場艱難困苦、顛沛流離之中,他如散落的一顆小小棋子,深味流亡學生的生存境況,見證了一個個普通中國人的遭際命運,也從細部揭示出兵痞、學潮、鄉(xiāng)村自治、青年軍形成的因果及社會的眾生百態(tài)。