馬克思主義理論教育思想發(fā)展史研究（套裝上下冊）

定　價：￥169.00

作　者：	石云霞，袁銀傳，孫來斌編
出版社：	中國社會科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育社會科學(xué)

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ISBN：	9787516104736	出版時間：	2012-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	1275	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　從馬克思、恩格斯、列寧到中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤，其馬克思主義理論教育思想既與時俱進(jìn)又一脈相承。他們對理論教育思想的深刻論述，雖然因時代的不同而在立足點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)以及分析問題的角度等方面有所不同，因而有著各自顯著的特點(diǎn)，但是他們對理論教育的必要性和重要性、主要內(nèi)容和基本思想、目的和意義、地位和作用、主體和客體、原則和方法、根本途徑和創(chuàng)新發(fā)展等方面的認(rèn)識又是根本一致的，并且隨著時代和實(shí)踐的發(fā)展作出了許多新的理論創(chuàng)造，不斷豐富、完善和發(fā)展，形成了完備、嚴(yán)整而又開放的科學(xué)理論體系，為馬克思主義理論教育思想寶庫增添了新的時代內(nèi)容，是馬克思主義理論教育思想發(fā)展史的輝煌篇章。

作者簡介

　　石云霞，男，1942年10月生，河南太康縣人，中共黨員，1964年8月參加工作，1970年北京師范大學(xué)政治教育系本科畢業(yè)，武漢大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，首屆（2003年）國家級教學(xué)名師，“思想政治理論課程系列課程”國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、“馬克思主義哲學(xué)原理”和“馬克思主義基本原理概論”國家級精品課程負(fù)責(zé)人，中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程專家，中國歷史唯物主義學(xué)會常務(wù)理事，湖北省高校馬克思主義理論教育研究會學(xué)術(shù)顧問。主要研究方向：馬克思主義理論教育、馬克思主義世界觀和方法論。1993年起享受國務(wù)院政府特殊津貼；1996年獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎；先后被評為全國高校百名“兩課”（馬克思主義理論課和思想品德課）優(yōu)秀教師（1997年）、全國普通高校黨的建設(shè)和思想政治教育先進(jìn)工作者（2000年中宣部、中組部、教育部黨組授予）、湖北省大中專學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動優(yōu)秀工作者（2009年）、武漢大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教學(xué)名師、師德標(biāo)兵。出版主要學(xué)術(shù)著作（含教材）31部。其中，獨(dú)著6部，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文200多篇，主持省部級以上科研項(xiàng)目（含一般和重點(diǎn)項(xiàng)目）15項(xiàng)，獲省部級以上科研獎勵5項(xiàng)，其中專著《新中國成立以來中國共產(chǎn)黨思想理論教育歷史研究》（上、下），2009年獲第五屆教育部人文社會科學(xué)二等獎、2012年獲第六屆吳玉章人文社會科學(xué)獎優(yōu)秀獎。先后獲省部級以上教學(xué)成果獎4項(xiàng)，其中“以改革創(chuàng)新精神整體推進(jìn)思想政治理論課程建設(shè)”2009年獲國家級教學(xué)成果一等獎（排名第二）。

圖書目錄

導(dǎo)論
一馬克思主義和馬克思主義理論教育
二馬克思主義理論教育思想發(fā)展脈絡(luò)
三馬克思主義理論教育思想的核心內(nèi)容
四馬克思主義理論教育思想發(fā)展的歷史過程和特點(diǎn)
五馬克思主義理論教育與現(xiàn)時代
六馬克思主義理論教育思想發(fā)展史的研究方法
七推進(jìn)馬克思主義中國化時代化大眾化與提高黨的理論教育科學(xué)化水平
第一篇馬克思理論教育思想
第一章馬克思理論教育思想發(fā)軔之基
一實(shí)踐之根：無產(chǎn)階級革命實(shí)踐發(fā)展的需要
二思想之源：深厚的理論基礎(chǔ)
三價值之維：主觀世界域的確立
四友人之助：恩格斯的偉大貢獻(xiàn)
第二章馬克思理論教育思想的形成和發(fā)展
一馬克思理論教育思想歷史分期的方法論原則
二馬克思理論教育思想形成和發(fā)展的邏輯脈絡(luò)
第三章馬克思理論教育思想的基本內(nèi)容
一理論教育的主體和客體思想
二理論教育的目的與作用思想
三理論教育的原則與方法思想
第四章馬克思理論教育思想的鮮明特征
一理論創(chuàng)立與理論教育同步
二理論教育與指導(dǎo)實(shí)踐緊密結(jié)合
三科學(xué)性與價值性的統(tǒng)
四以批判為主的理論教育形式
第二篇恩格斯理論教育思想
第一章恩格斯理論教育思想的形成和發(fā)展
一恩格斯理論教育思想的孕育時期
二恩格斯理論教育思想的形成時期
三恩格斯理論教育思想的重大發(fā)展時期
四恩格斯理論教育思想的進(jìn)一步豐富和完善時期
第二章恩格斯理論教育思想的基本特征
一理論教育思想的科學(xué)性
二理論教育思想的革命性
三理論教育思想的科學(xué)性與革命性的統(tǒng)
第三章恩格斯的理論教育地位與作用思想
一理論教育的地位
二理論教育的作用
第四章恩格斯的理論教育主體與客體思想
一理論教育的主體
二理論教育的客體
三理論教育主體與客體的辯證統(tǒng)
第五章恩格斯的理論教育原則與方法思想
一理論教育的根本原則
二理論教育的基本方法
第六章恩格斯的理論教育載體思想
一理論教育載體之一——報(bào)刊
二理論教育載體之二——政黨組織
三理論教育載體之三——書信
四對各種理論教育載體適應(yīng)范圍的論述
第七章恩格斯對理論教育的歷史貢獻(xiàn)
一創(chuàng)立理論教育的文本
二開創(chuàng)理論教育的實(shí)踐
第三篇列寧理論教育思想
第四篇毛澤東理論教育思想
第五篇鄧小平理論教育思想
第六篇江澤民理論教育思想
第七篇胡錦濤理論教育思想
主要參考文獻(xiàn)
后記