公共管理學基礎(chǔ)

定　價：￥28.00

作　者：	劉亞娜著
出版社：	吉林大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787560189727	出版時間：	2012-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	195	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《公共管理學基礎(chǔ)》定位為適合高等學校本科生通識教育使用，《公共管理學基礎(chǔ)》與其他類型的公共管理學教材相比強調(diào)和重視基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和形式的豐富性，注重理論分析和案例教學相結(jié)合、掌握知識和培養(yǎng)技能相結(jié)合。第一，關(guān)注知識的體系性的同時，注重通識課堂的基礎(chǔ)性和知識的普適性。也就是說，在有限的課時容量的條件下，讓學生基本了解和掌握公共管理學科的基礎(chǔ)知識。章節(jié)設(shè)計科學，體系深入淺出，適合本專業(yè)以外的各個專業(yè)學生學習，尤其適合大學一年級新生的知識結(jié)構(gòu)和接受程度。第二，注重理論分析和案例教學相結(jié)合、掌握知識和培養(yǎng)技能相結(jié)合。在內(nèi)容編排上，緊緊把握公共管理教育的潮流，體現(xiàn)公共管理理論和最新發(fā)展，同時增加了實踐與分析的內(nèi)容，引入現(xiàn)實性較強且有典型代表意義的案例輔助材料，尤其是增加現(xiàn)實性強、有本土特色的輔助材料，并引導(dǎo)學生進行課外的觀察與分析，來增強通識課教學的針對性與有效性，引發(fā)學生對該學科的興趣，為進一步開展專業(yè)學習打下基礎(chǔ)。在案例編排上力求深入淺出，形式豐富，適應(yīng)本科教學與學習的需要。第三，適應(yīng)本科教學的特點，突出了系統(tǒng)性和規(guī)范性。每章設(shè)有引導(dǎo)案例、學習目的、本章小結(jié)、關(guān)鍵術(shù)語、復(fù)習思考、案例分析等。引導(dǎo)案例引出本章的內(nèi)容，以吸引讀者的閱讀興趣。開篇首先明確本章的學習目的，引導(dǎo)學生有針對性地開啟本章的學習。在每章結(jié)束后附有本章的關(guān)鍵術(shù)語、小結(jié)、復(fù)習思考等，為學生總結(jié)和復(fù)習使用。

作者簡介

暫缺《公共管理學基礎(chǔ)》作者簡介

圖書目錄

第一章什么是公共管理
引導(dǎo)案例
學習目的
一、公共管理的內(nèi)涵
（一）公共管理基本內(nèi)涵屬性
（二）公共管理的基本特征
（三）公共管理與其他管理的區(qū)別及聯(lián)系
二、公共管理的邏輯起點
（一）公共產(chǎn)品理論
（二）社會公共事務(wù)理論
三、公共管理改革的興起
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
復(fù)習思考
案例分析
第二章什么是公共管理學
引導(dǎo)案例
學習目的
一、公共管理學科的興起與發(fā)展
二、公共管理的研究對象
三、公共管理學的學科特征
四、公共管理學的研究途徑和方法
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
復(fù)習思考
案例分析
第三章誰在做公共管理
引導(dǎo)案例
學習目的
一、公共部門的特征與功能
（一）公共部門的界定
（二）公共部門的特征
（三）公共部門的功能
二、政府的角色與定位
三、執(zhí)政黨的角色與功能
四、第三部門的興起與管理
（一）第三部門及其管理研究的興起
（二）西方第三部門的發(fā)展及其作用
（三）轉(zhuǎn)型時期我國第三部門的發(fā)展
五、公共企業(yè)
（一）公共企業(yè)的內(nèi)涵
（二）公共企業(yè)的類型
（三）關(guān)于民營化的爭論
六、公共管理者
（一）公共領(lǐng)導(dǎo)者
（二）公共管理者
本章小結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
復(fù)習思考
案例分析
第四章公共管理做什么
引導(dǎo)案例
學習目的
一、公共管理有賴什么環(huán)境要素
（一）環(huán)境要素對于公共管理的重要性
（二）公共管理環(huán)境的內(nèi)涵及與公共管理的辯證關(guān)系
（三）公共管理的國際環(huán)境
（四）公共管理的公共關(guān)系環(huán)境
（五）公共管理的生態(tài)環(huán)境
（六）公共管理的文化環(huán)境
（七）公共管理的政治環(huán)境
（八）公共管理的經(jīng)濟環(huán)境
二、公共管理問題的確立
……
第五章公共管理怎么做
第六章公共管理做得怎么樣
第七章公共管理的責任與倫理是什么
第八章公共管理向何處去
參考文獻