國際貿(mào)易實務(wù)研究：實踐與決策（2011）

教學(xué)探討與教學(xué)創(chuàng)新
《國際貿(mào)易實務(wù)》課程創(chuàng)建、發(fā)展歷程的回顧與展望
《國際貿(mào)易談判模擬》的實驗方案與教學(xué)特色研究
引導(dǎo)自主式學(xué)習(xí)提高選修課教學(xué)效果——以“經(jīng)濟地理學(xué)”為例
國際貿(mào)易實務(wù)仿真教學(xué)初探
創(chuàng)建服務(wù)中國面向GMS國際商務(wù)教學(xué)團隊的探索與實踐
淺談國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)改革——基于湖北經(jīng)濟學(xué)院國際貿(mào)易學(xué)院的教學(xué)改革實踐
《國際貿(mào)易實務(wù)》課程群的構(gòu)建
自主開發(fā)國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)軟件的必要性分析
教學(xué)型本科院校國際貿(mào)易實務(wù)“能力型”導(dǎo)向教學(xué)研究
基于教學(xué)軟件的課程實踐教學(xué)體系框架研究——以《國際貿(mào)易實務(wù)》為例
精品課程建設(shè)視角下國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)創(chuàng)新研究
民族院校構(gòu)建國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系模式的實踐與探討
基于破裂風(fēng)險的高新技術(shù)產(chǎn)品購買的討價還價模型
以實踐為導(dǎo)向的國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)改革探索——以北方工業(yè)大學(xué)國際貿(mào)易實務(wù)課程為例
網(wǎng)絡(luò)外貿(mào)論壇對提高教學(xué)質(zhì)量的探析
實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)
論國際結(jié)算發(fā)展新趨勢下的結(jié)算基礎(chǔ)人才培養(yǎng)
培養(yǎng)“雙師型”教師是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的根本對策
運用ICT大力推進(jìn)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
淺析凸顯金融特色的國際經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式
高等外語院校經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析
適應(yīng)我國面向西南開放的應(yīng)用型外經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式探索與實踐
應(yīng)用型國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式研究
進(jìn)出口業(yè)務(wù)問題探討
關(guān)于1/3提單的深入探討
多種運輸模式下“轉(zhuǎn)運”問題的相關(guān)探討
中國優(yōu)惠性貨物原產(chǎn)地規(guī)則對比分析
關(guān)于單證術(shù)語“as agent for or on behalf of”的誤解、更正及案例分析
對《國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則2010》的評析Incoterms 2010》與《Incoterms 2000》比較分析
URDG758與URDG458的比較研究
論信用證項下的拼寫／打印錯誤及應(yīng)對
進(jìn)出口經(jīng)營與管理問題探討
國際安全問題對國際貿(mào)易實務(wù)的影響
生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)企業(yè)國際市場進(jìn)入動因及進(jìn)入模式選擇——基于產(chǎn)業(yè)互動視角
我國貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的供需分析與促進(jìn)政策研究
班輪公司壟斷、THC爭端與中國的對策
金華市發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)對策研究
國際貿(mào)易經(jīng)營環(huán)境
中國向貿(mào)易強國轉(zhuǎn)變的基本思路
全球服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的特點及趨勢研究
貿(mào)易結(jié)構(gòu)變化對貿(mào)易差額的影響
全面參與國際經(jīng)濟合作：大國轉(zhuǎn)型的必然選擇
中國國際經(jīng)濟合作60年——兼論改革開放30年的對外經(jīng)濟合作
2011年上半年中國從韓國進(jìn)口貿(mào)易結(jié)構(gòu)變化特征分析