法律文化視域中的法學(xué)教育比較研究：以德、日、英、美為例

總序一總序二總序三序言一序言二緒論法律文化與法學(xué)教育的互適與共生一、法律文化的概念：對(duì)象抑或方法二、法學(xué)教育的基本界定三、法律文化與法學(xué)教育的互適與共生第一章 中西方古代法學(xué)教育的源流第一節(jié) 中國(guó)古代法學(xué)教育簡(jiǎn)述一、從私學(xué)產(chǎn)生到“以法為教”、“以吏為師”二、漢代開端的法學(xué)教育儒家化三、唐代律學(xué)的興起和宋代司法專業(yè)化四、明代的普遍法學(xué)教育和清代的刑幕教育五、中國(guó)古代法律文化視域中的法學(xué)教育之表徵第二節(jié) 西方法學(xué)教育起源探究一、古希臘法律文化的肇始與法學(xué)教育的闕如二、古羅馬法律文化的輝煌與法學(xué)教育的勃興第二章 歐陸法學(xué)教育的復(fù)興與傳承：以德、日為例第一節(jié) 波倫亞大學(xué)的創(chuàng)立與羅馬法的復(fù)興一、波倫亞大學(xué)：羅馬法復(fù)興的引擎二、大學(xué)的興起與歐洲法律文化的延續(xù)第二節(jié) 德國(guó)法學(xué)教育的興起與發(fā)展一、德國(guó)法學(xué)教育的興起與羅馬法律文化的繼受二、德國(guó)法學(xué)教育與羅馬法律文化繼受的融通第三節(jié) 德國(guó)近現(xiàn)代法學(xué)教育改革一、洪堡的新人文主義理想及其在大學(xué)的體現(xiàn)二、薩維尼與德國(guó)19世紀(jì)的法學(xué)教育改革三、德國(guó)現(xiàn)代法學(xué)教育模式及其變革第四節(jié) 日本近現(xiàn)代法律文化與外國(guó)法學(xué)教育的繼受一、日本的法制西方化：從法國(guó)化到德國(guó)化二、日本法學(xué)教育的外國(guó)繼受三、美國(guó)法的影響與日本第二次世界大戰(zhàn)后的法學(xué)教育改革小結(jié)第三章 英美法學(xué)教育的流變第一節(jié) 學(xué)徒制法學(xué)教育與普通法傳統(tǒng)的存續(xù)一、英格蘭司法改革與法律職業(yè)階層的產(chǎn)生二、學(xué)徒制法學(xué)教育的實(shí)踐性特色三、學(xué)徒制法學(xué)教育與英國(guó)普通法傳統(tǒng)的存續(xù)四、學(xué)徒制法學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)主義法哲學(xué)基礎(chǔ)第二節(jié) 法律文化的融通與英國(guó)大學(xué)法學(xué)教育的發(fā)展一、羅馬法影響下的英國(guó)大學(xué)法學(xué)教育初創(chuàng)二、英國(guó)現(xiàn)代大學(xué)法學(xué)教育與實(shí)證主義法律思想第三節(jié) 美國(guó)法學(xué)教育的嬗變．一、美國(guó)對(duì)英國(guó)法律文化的繼受二、法學(xué)院的興起：美國(guó)法學(xué)教育的特色三、美國(guó)法學(xué)教育實(shí)用性格與學(xué)術(shù)品位的“契合” 四、美國(guó)法學(xué)教育的法律思想文化基礎(chǔ)分析第四節(jié) 英美法學(xué)教育發(fā)展路向及其法學(xué)院法學(xué)教育比較一、英美法學(xué)教育的發(fā)展路向比較二、英美法學(xué)院法學(xué)教育比較小結(jié)……第四章 中國(guó)近代法學(xué)教育的生長(zhǎng)與西方法律第五章 中國(guó)當(dāng)代法學(xué)教育改革：法律文化的興廢與外國(guó)模式的借鑒結(jié)語參考文獻(xiàn)后記