中公版·2013四川公開招聘教師考試：教育公共基礎(chǔ)筆試

前言
四川省公開招聘教師教育公共基礎(chǔ)筆試和復(fù)習大綱
第一部分 教育學基礎(chǔ)
第一章 教育與教育學
第一節(jié) 教育概述
第二節(jié) 教育發(fā)展的歷史階段
第三節(jié) 教育學的產(chǎn)生和發(fā)展
第二章 教育的功能
第一節(jié) 教育功能概述
第二節(jié) 教育的個體功能
第三節(jié) 教育的社會功能
第四節(jié) 教育功能的限制
第三章 教育的目的
第一節(jié) 教育目的概述
第二節(jié) 我國的教育目的
第三節(jié) 我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容
第四章 教師與學生
第一節(jié) 教師
第二節(jié) 學生
第三節(jié) 教師與學生的關(guān)系
第五章 課程
第一節(jié) 課程概述
第二節(jié) 課程目標
第三節(jié) 課程設(shè)計
第四節(jié) 課程實施與課程評價
第五節(jié) 我國課程改革的回顧
第六節(jié) 新課程改革概述
第六章 新課程帶來的變革
第一節(jié) 課程結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 課程內(nèi)容
第三節(jié) 課程實施
第四節(jié) 課程評價
第五節(jié) 課程管理
第七章 課堂教學
第一節(jié) 教學概述
第二節(jié) 課堂教學設(shè)計
第三節(jié) 教學策略
第八章 學校德育
第一節(jié) 德育概述
第二節(jié) 德育過程概述
第三節(jié) 德育的原則、途徑與方法
第九章 班級管理與班主任工作
第一節(jié) 班級概述
第二節(jié) 班級管理
第三節(jié) 班主任
第二部分 教育心理學
第一章 心理發(fā)展與教育
第一節(jié) 心理發(fā)展概述
第二節(jié) 教育與心理發(fā)展
第三節(jié) 中小學生的心理發(fā)展與教育
第二章 學習與學習理論
第一節(jié) 學習概述
第二節(jié) 行為主義學習理論
第三節(jié) 認知結(jié)構(gòu)學習理論
第四節(jié) 掌握學習理論
第五節(jié) 建構(gòu)主義學習理論
第六節(jié) 人本主義學習理論
第三章 學習的遷移、記憶和遺忘
第一節(jié) 學習遷移
第二節(jié) 記憶
第三節(jié) 遺忘
第四章 學習策略與類型
第一節(jié) 學習策略概述
第二節(jié) 知識
第三節(jié) 技能
第四節(jié) 問題解決
第五節(jié) 品德與道德
第五章 影響學習的心理因素
第一節(jié) 學習動機概述
第二節(jié) 歸因
第三節(jié) 注意
第六章 個別差異與教育
第一節(jié) 人格差異
第二節(jié) 認知風格差異
第三節(jié) 學困生
第七章 學生心理健康教育
第一節(jié) 心理健康概述
第二節(jié) 學校心理健康教育
第三部分 教育法學
第一章 法與教育法
第一節(jié) 法的概述
第二節(jié) 教育法概述
第二章 教育法律關(guān)系
第一節(jié) 教育法律關(guān)系概述
第二節(jié) 教育法律關(guān)系的主體和客體
第三節(jié) 教育法律關(guān)系的內(nèi)容
第三章 教育法律規(guī)范
第一節(jié) 教育法律規(guī)范概述
第二節(jié) 教育道德
第三節(jié) 教育政策
第四章 教育法制過程
第一節(jié) 教育立法
第二節(jié) 教育法規(guī)實施
第三節(jié) 教育行政執(zhí)法
第四節(jié) 法律制裁
第五章 教育法律責任
第一節(jié) 教育法律責任概述
第二節(jié) 教育法律責任的歸責
第六章 學生的權(quán)利及維護
第一節(jié) 學生的權(quán)利及維護的主要內(nèi)容
第二節(jié) 學生傷害事故
第七章 教師的權(quán)利及維護
第一節(jié) 教師權(quán)利概述
第二節(jié) 教師權(quán)利的內(nèi)容
第三節(jié) 教師權(quán)利的維護
第八章 教育法律救濟
第一節(jié) 教育法律救濟概述
第二節(jié) 教育行政申訴制度
第四部分 教師職業(yè)道德
第一章 教師職業(yè)道德概論
第一節(jié) 教師職業(yè)道德概述
第二節(jié) 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范
第二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)
第一節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)概述
第二節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法
第三節(jié) 教師職業(yè)道德管理
中公教育·教師招聘考試課程體系
中公教育·全國分校一覽表