有效德育基于實(shí)踐的探索

第一編　培養(yǎng)社會(huì)的脊梁
第一講　當(dāng)代學(xué)校德育的使命
一、重新審視德育的含義
二、理性審視德育的含義與德育的現(xiàn)實(shí)問題
第二講　當(dāng)代學(xué)校德育的實(shí)踐建構(gòu)
——關(guān)于德育生活化的工作觀
一、德育生活化的理論視點(diǎn)
二、走向“德育生活化”實(shí)踐
第三講　當(dāng)代學(xué)校德育的實(shí)踐建構(gòu)
——關(guān)于德育資源的實(shí)踐探索
一、掌握與開發(fā)德育資源的理念與價(jià)值
二、現(xiàn)代教育理念下的德育資源掃描
三、如何才能有效地開發(fā)德育資源
四、活用德育資源的基本原則
第二編　學(xué)校德育的管理策略
第四講　學(xué)校德育工作成功的要素分析
一、明確的學(xué)校育人目標(biāo)
二、良好的教師工作團(tuán)隊(duì)
三、確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、行之有效的管理機(jī)制
四、內(nèi)外相呼應(yīng)的文化氛圍
五、水到渠成的契機(jī)
第五講　有效的學(xué)校德育管理策略
一、將德育目標(biāo)貫穿在德育工作的全過程
二、善于把握教育契機(jī)
三、理性面對(duì)教育問題與突發(fā)事件
四、善于處理“立與破”的關(guān)系
第三編　班主任專業(yè)成長(zhǎng)及其管理
第六講　班主任專業(yè)成長(zhǎng)的理論探索
一、“班主任專業(yè)成長(zhǎng)”理念提出的歷史背景
二、班主任專業(yè)成長(zhǎng)的基本定義
三、班主任專業(yè)成長(zhǎng)的基本內(nèi)涵
四、當(dāng)前班主任專業(yè)成長(zhǎng)面臨的困境與問題
第七講　促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)的管理策略
一、促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)的要素分析
二、學(xué)校管理者在班主任專業(yè)成長(zhǎng)中的行政策略
三、利用地區(qū)培訓(xùn)資源促進(jìn)校本培訓(xùn)
后記