600分專(zhuān)題·高中地理：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

定　價(jià)：￥22.70

作　者：	王后雄，胡雄金編
出版社：	中國(guó)青年出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中小學(xué)教輔高中通用地理

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ISBN：	9787515300153	出版時(shí)間：	2011-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	198	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《600分專(zhuān)題》是針對(duì)中等生及尖子生研究開(kāi)發(fā)的一套提升型專(zhuān)題類(lèi)教輔，在同步學(xué)習(xí)中注重梳理知識(shí)脈絡(luò)、拓展學(xué)生思維，直接與高考要求、難度、題型接軌。適合中等生快速提高成績(jī)和尖子生穩(wěn)固高分成績(jī)，瞄準(zhǔn)高考600分。《600分專(zhuān)題》中“專(zhuān)題”及“節(jié)”都是按照教材順序設(shè)計(jì)的，因此可以隨著教學(xué)進(jìn)度同步使用?！爸R(shí)遷移應(yīng)用”側(cè)重于把考點(diǎn)知識(shí)講細(xì)、講透?！澳芰Ψ椒ㄍ卣埂敝攸c(diǎn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。以同步學(xué)習(xí)和高考復(fù)習(xí)的需要?jiǎng)?chuàng)新欄目。知識(shí)遷移、方法拓展、要點(diǎn)整合、考點(diǎn)例釋、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)、高考測(cè)評(píng)、熱點(diǎn)題型、高考趨向、高考定量研究，按照最新認(rèn)知心理學(xué)及高考課題研究成果要求設(shè)計(jì)，脫胎于狀元的學(xué)習(xí)模式。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《600分專(zhuān)題·高中地理：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

專(zhuān)題一　地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展
第一節(jié)　地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
第二節(jié)　地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
第三節(jié)　區(qū)域的基本含義（湘教版）
第四節(jié)　區(qū)域發(fā)展階段（湘教版、魯教版）
第五節(jié)　區(qū)域發(fā)展差異（湘教版、中圖版）
專(zhuān)題二　區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)
第一節(jié)　荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例
第二節(jié)　森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例
第三節(jié)　中國(guó)黃土高原水土流失的治理（中圖版）
第四節(jié)　濕地資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖區(qū)為例（湘教版）
專(zhuān)題三　區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用
第一節(jié)　能源資源的開(kāi)發(fā)——以我國(guó)山西省為例
第二節(jié)　流域的綜合開(kāi)發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔?br />專(zhuān)題四　區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
第一節(jié)　區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例
第二節(jié)　區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國(guó)珠江三角洲地區(qū)為例
第三節(jié)　礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國(guó)魯爾區(qū)為例（湘教版、中圖版）
專(zhuān)題五　區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展
第一節(jié)　資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例
第二節(jié)　產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例
答案與點(diǎn)撥