大學(xué)語文

　　《大學(xué)語文》這門課程的開設(shè)，已經(jīng)有二十多年的時(shí)間了。現(xiàn)在，從全日制的普通高等院校到成人高校，大多都開設(shè)這門課程。當(dāng)然，開課的對象，各院校不盡相同，有的院校是全校（除中文系）均開課，有的僅在文科院系（除中文系）開課而理工類的院系不開課。最早主持編寫《大學(xué)語文》的，是華東師范大學(xué)的徐中玉教授，草創(chuàng)之功，令人敬仰。二十多年來，一方面是中學(xué)課本的選文有較大的變動(dòng)，原先《大學(xué)語文》入選的某些篇目，中學(xué)課本已經(jīng)入選；另一方面，由于社會生活發(fā)生變化，要求大學(xué)畢業(yè)生要有更強(qiáng)的實(shí)際能力，《大學(xué)語文》為了適應(yīng)社會生活的變化，必須增加應(yīng)用語文的內(nèi)容。在這種情況下，一些高?；颡?dú)立或聯(lián)手編寫適用各種類型或不同層次的《大學(xué)語文》，動(dòng)機(jī)是為某一地區(qū)或某一層次的統(tǒng)一考試提供教材。1949年以后，中國（港澳臺除外）非常習(xí)慣于編寫統(tǒng)編教材，這種常規(guī)，21世紀(jì)之后有所打破，例如中學(xué)教材，一門課可供選用的教材常常有一二十種之多。相比較于中學(xué)，大學(xué)的教材的選用似有點(diǎn)滯后，在評估量化的時(shí)代，評價(jià)某校一個(gè)學(xué)科或一個(gè)教師的教學(xué)水平時(shí)，有時(shí)還加上一條是否用部薦教材，是，則加分；不是，則不加分。因?yàn)閯e人都加分了，你不加分實(shí)際上就是減分。中國實(shí)行新式的大學(xué)教育百年來，最初的幾十年，恐怕沒有什么部頒的統(tǒng)編教材或推薦教材，大多數(shù)教材都是教授們寫的講義，而這些講義不乏像魯迅先生的《中國小說史略》。如果魯迅當(dāng)年也用部頒教材（假如有部頒教材）的話，他就不一定去寫講義，也可能就沒有著名的《中國小說史略》傳世了。

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