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學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略

學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略

定 價:¥31.00

作 者: 趙荷花 著
出版社: 北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 中等教育理論 文教體育 教 育

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ISBN: 9787303110650 出版時間: 2010-08-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 260 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略》一方面凸顯引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)在教學(xué)中的重要地位和特殊意義,為推動教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量提供思想資源,同時豐富教學(xué)、教學(xué)策略的理論研究;另一方面通過學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究為教師能夠有效地在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)提供理論支持和實(shí)踐參照,進(jìn)而使引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)成為教師自覺的理性的行動,使更多的學(xué)生在教學(xué)中受益。

作者簡介

  趙荷花,女,1968年生,山西高平人。教育學(xué)博士,新鄉(xiāng)學(xué)院副教授,華中師范大學(xué)博士后研究員。研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、教師教育。在《教育研究》《比較教育研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文多篇,部分被《新華文摘》《人大報刊復(fù)印資料》轉(zhuǎn)載。河南省高校精品課程《教育原理》主要完成人,主持及參與省部級課題7項(xiàng)。博士學(xué)位論文《學(xué)習(xí)的教學(xué)論研究》獲得中國高等教育學(xué)會第五屆“高等教育學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名獎”。

圖書目錄

上篇 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略概論
第一章 學(xué)習(xí)與學(xué)會學(xué)習(xí)
第一節(jié) 何謂學(xué)習(xí)
第二節(jié) 學(xué)會學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
第三節(jié) 為什么要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
第二章 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)與學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略
第一節(jié) 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)的內(nèi)涵與特征
第二節(jié) 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略的內(nèi)涵與分類
第三節(jié) 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略體系的架構(gòu)
第四節(jié) 研究學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略的意義與價值
第三章 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 腦與神經(jīng)科學(xué)一人可以終身學(xué)習(xí)
第二節(jié) 馬克思關(guān)于人的發(fā)展理論
第三節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 人本主義教育思想
第五節(jié) 文化教育學(xué)理論
第六節(jié) 終身教育和終身學(xué)習(xí)理論
中篇 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略
第四章 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略——認(rèn)知篇
第一節(jié) 學(xué)會元認(rèn)知的教學(xué)策略
第二節(jié) 學(xué)會發(fā)展智力的教學(xué)策略
第三節(jié) 學(xué)會遷移的教學(xué)策略
第五章 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略——情志篇
第一節(jié) 學(xué)會立志為學(xué)教學(xué)策略
第二節(jié) 學(xué)會激發(fā)動機(jī)教學(xué)策略
第三節(jié) 學(xué)會陶冶情感教學(xué)策略
第四節(jié) 學(xué)會磨礪意志教學(xué)策略
第六章 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略——共處篇
第一節(jié) 學(xué)會了解自我教學(xué)策略
第二節(jié) 學(xué)會尊重他人教學(xué)策略
第三節(jié) 學(xué)會交往教學(xué)策略
第四節(jié) 學(xué)會對話教學(xué)策略
第五節(jié) 學(xué)會合作教學(xué)策略
第七章 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略——做事篇
第一節(jié) 學(xué)會實(shí)踐教學(xué)策略
第二節(jié) 學(xué)會創(chuàng)造教學(xué)策略
第三節(jié) 學(xué)會處理信息教學(xué)策略
第四節(jié) 學(xué)會運(yùn)用資源教學(xué)策略
第八章 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略——做人篇
第一節(jié) 學(xué)會自我認(rèn)識教學(xué)策略
第二節(jié) 學(xué)會自我體驗(yàn)教學(xué)策略
第三節(jié) 學(xué)會自我調(diào)控教學(xué)策略
第四節(jié) 學(xué)會自我塑造教學(xué)策略
第五節(jié) 學(xué)會自我潛能開發(fā)教學(xué)策略
下篇 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略的運(yùn)用
第九章 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略的運(yùn)用原則
第一節(jié) 整體性原則
第二節(jié) “導(dǎo)”與“放”結(jié)合原則
第三節(jié) 預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合原則
第四節(jié) 因“材”導(dǎo)學(xué)原則
第五節(jié) 隨機(jī)滲透與專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)合原則
第六節(jié) 及時反饋調(diào)控原則
第七節(jié) 拓展時空原則
第八節(jié) 靈活變通原則
第十章 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略運(yùn)用的條件
第一節(jié) 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略運(yùn)用的基本條件
第二節(jié) 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略運(yùn)用的必要條件
第十一章 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略運(yùn)用的評價
第一節(jié) 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略運(yùn)用評價的功能
第二節(jié) 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略運(yùn)用評價的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)策略運(yùn)用評價的模式與方法
參考文獻(xiàn)
后記

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