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小小探索家:幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)

小小探索家:幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)

定 價(jià):¥38.00

作 者: (美)赫爾姆(Helm.J.H.),凱茲(Katz.L.G.) 著 林育瑋 等 譯
出版社: 南京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787810479646 出版時(shí)間: 2004-09-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 255 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  孩子是與生俱來的探索家。經(jīng)驗(yàn)促使我們相信,學(xué)前階段是啟發(fā)并強(qiáng)化幼兒天生特質(zhì)的理想時(shí)期,通過學(xué)前階段的項(xiàng)目課程.幼兒可以探索環(huán)境.增長經(jīng)驗(yàn)。健康而自發(fā)地成長起來。那么。什么是項(xiàng)目課程?項(xiàng)目課程是否能包括幼兒階段所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容?它是否適合年齡較小的幼兒或有特殊需要的幼兒?幾歲最適合項(xiàng)目課程?它具體應(yīng)該怎么操作?《小小探索家:幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》以娓娓道來的敘述語言,說明了項(xiàng)目課程的基本精神.提供了實(shí)施項(xiàng)目課程的具體步驟,并與我們分享了多位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),具有很強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性。準(zhǔn)備好了嗎?讓我們和孩子們一起,開始這一段奇妙的旅程,

作者簡介

  裘迪·哈里斯·赫爾姆(Judy Harris Helm)是路易斯州立大學(xué)國家教育學(xué)院(National College of Education at National-Louis University,Wheeling Campus)的副教授。她也通過她的咨詢和訓(xùn)練公司(Best Practices)協(xié)助學(xué)校和幼教機(jī)構(gòu)進(jìn)行新教學(xué)方法的研究。她的教學(xué)生涯始于擔(dān)任一年級教師,然后她從事了教學(xué)、指導(dǎo)以及設(shè)計(jì)幼兒教育和初等教育課程的工作,同時(shí)也在社區(qū)學(xué)院、大學(xué)、研究所訓(xùn)練師資。她曾接受重任,負(fù)責(zé)維雷斯卡·恒頓幼兒教育中心的工作。該中心位于伊利諾斯州的皮利亞(Peoria),是一所為3歲到一年級幼兒所設(shè)立的都會(huì)藝術(shù)合作學(xué)校,后來她成為這所學(xué)校的專業(yè)發(fā)展委員。她也曾擔(dān)任幼兒教育協(xié)會(huì)伊利諾斯州分會(huì)(the Illinois Association for the Educa-tion of Young Children)的會(huì)長。赫爾姆博士是教師學(xué)院出版社(Teachers College Press)出版的《開啟幼兒學(xué)習(xí)的窗口:建檔和評估孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)》的作者之一,同時(shí)也是《項(xiàng)目目錄1和2》(The Project Catalog 1 and 2)的編輯。麗蓮·凱茲(Lilian Katz)博士是伊利諾斯大學(xué)香檳區(qū)(Uni—versity of Illinois at Urbana-Champaign)幼兒教育系的名譽(yù)教授,也是伊利諾斯大學(xué)附屬小學(xué)及幼兒教育資料庫主任,發(fā)表過一百多篇關(guān)于幼兒教育、師資培訓(xùn)、幼兒發(fā)展和親職教育等方面的文章和評論,并有多部專著出版。 凱茲博士是幼兒教育研究季刊(Early Childhood ResearchQuarterly)的創(chuàng)始編輯,并且擔(dān)任了6年的主編。她目前是英國國際幼兒時(shí)報(bào)(International,Journal of the Early Years)的主編。在1989年,她和查德一起出版了《探索孩子的心靈世界:項(xiàng)目課程教學(xué)》(Engagzing Children’s Minds:The Project Ap-proach),這本書提供了項(xiàng)目課程教學(xué)的典范。凱茲博士曾到全美50個(gè)州和43個(gè)國家進(jìn)行演講,她還在澳洲、加拿大、英國、德國、印度、以色列和西印度群島以及美洲的其他大學(xué)擔(dān)任訪問學(xué)者。譯者簡介:林育瑋(總校閱)學(xué)歷:美國伊利諾斯大學(xué)哲學(xué)博士(專攻幼兒教育)經(jīng)歷:新竹科學(xué)園區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)雙語幼兒園教師兼園長臺北師范學(xué)院幼兒教育系副教授臺灣師范大學(xué)人類發(fā)展與家庭學(xué)系副教授兼師大附設(shè)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長現(xiàn)任:臺灣師范大學(xué)人類發(fā)展與家庭學(xué)系副教授洪堯群學(xué)歷:臺灣師范大學(xué)家政教育研究所幼兒教育組碩士現(xiàn)任:臺北市陽明山小學(xué)附設(shè)幼兒園教師陳淑娟學(xué)歷:新竹師范學(xué)院幼兒教育研究所碩士現(xiàn)任:臺北市芝山小學(xué)附設(shè)幼兒園教師彭欣怡學(xué)歷:臺灣師范大學(xué)家政教育研究所幼兒教育組碩士現(xiàn)任:臺北市文山區(qū)萬芳小學(xué)附設(shè)幼兒園教師

圖書目錄

Chapter
第一章 項(xiàng)目課程與幼兒
項(xiàng)目課程教學(xué)
項(xiàng)目、單元、論題與學(xué)習(xí)角
學(xué)業(yè)任務(wù)及認(rèn)知目標(biāo)
項(xiàng)目課程與多樣化的課程
項(xiàng)目課程對幼兒的裨益
項(xiàng)目課程與學(xué)業(yè)成就
項(xiàng)目課程與社會(huì)性、情緒發(fā)展
項(xiàng)目課程與家長參與
幼兒時(shí)期的機(jī)會(huì)與限制
發(fā)展的里程碑
項(xiàng)目課程與讀寫能力的發(fā)展
項(xiàng)目課程與解決問題的能力
與幼兒一起引導(dǎo)項(xiàng)目課程
項(xiàng)目課程的架構(gòu)
本書的架構(gòu)
Chapter
第二章 開始
選擇項(xiàng)目課程的主題
共同的經(jīng)驗(yàn)
決定幼兒的興趣
幼兒引發(fā)的主題
教師引發(fā)的主題
選擇主題的一般性原則
選擇主題時(shí)的實(shí)際考慮
成功主題的報(bào)告
相異的興趣
教師預(yù)先的計(jì)劃
建立共同的經(jīng)驗(yàn)
發(fā)掘幼兒的相關(guān)知識
列出清單
網(wǎng)絡(luò)圖
扮演游戲
繪畫
建構(gòu)物
保留第一個(gè)呈現(xiàn)的作品5D
發(fā)展幼兒想探究的問題5O
布置提供探究的教室情境
收集設(shè)備與物品材料
項(xiàng)目課程與每日的作息表
幼兒負(fù)責(zé)任
下一個(gè)階段
Chapter
第三章 發(fā)展項(xiàng)目課程
第二階段的開始
重新檢視幼兒的網(wǎng)絡(luò)圖
重新檢視教師預(yù)先設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)圖
家長參與
為探究做準(zhǔn)備
選擇實(shí)地參觀訪問的地點(diǎn)
預(yù)備參觀訪問地點(diǎn)的接待人員
為專家來訪做準(zhǔn)備
介紹技巧給小小探索家
轉(zhuǎn)入探究階段
Chapter
第四章 探究
實(shí)地調(diào)查
組織實(shí)地調(diào)查工作
提出問題和保持自發(fā)性
在實(shí)地調(diào)查地點(diǎn)寫生
計(jì)算和書寫
討論及聽取報(bào)告
回顧經(jīng)驗(yàn)和實(shí)地調(diào)查工作9O
為進(jìn)一步的研究提供第二手資料
在游戲中運(yùn)用新的知識
試論
進(jìn)入第三個(gè)階段
Chapter
第五章 結(jié)束項(xiàng)目課程
使項(xiàng)目課程達(dá)到高潮
焦點(diǎn)集中于幼兒學(xué)到了什么
與他人分享
文件檔案的用途
文件檔案的種類
觀察
收集幼兒的作品
項(xiàng)目課程敘事
建檔時(shí)可以運(yùn)用的物品和設(shè)備
篩選文件檔案
評估項(xiàng)目課程
作為參與學(xué)習(xí)的項(xiàng)目課程
參與學(xué)習(xí)的類型
Chapter
第六章 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行項(xiàng)目課程的相關(guān)議題
課程要求、標(biāo)準(zhǔn)與項(xiàng)目課程
必要的課程與標(biāo)準(zhǔn)
使項(xiàng)目課程符合課程標(biāo)準(zhǔn)
使項(xiàng)目課程與課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合
整合早期讀寫經(jīng)驗(yàn)
家長參與
科技的運(yùn)用
針對特殊幼兒實(shí)施項(xiàng)目課程
有特殊需要幼兒
學(xué)習(xí)第二語言的幼兒
項(xiàng)目課程與學(xué)步兒
行政主管對于項(xiàng)目課程的支持
學(xué)習(xí)如同旅行
Chapter 7
第七章 “消防車”課程
Chapter 8
第八章 項(xiàng)目課程教學(xué)應(yīng)用實(shí)務(wù)——項(xiàng)目課程計(jì)劃日志
參考資料

本目錄推薦

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