學(xué)校質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)估

引言
模塊一 我們需要：方向和標(biāo)準(zhǔn)
單元一 問(wèn)題提出的背景
單元二全民教育質(zhì)量框架
單元三相關(guān)概念的界定
單元四 辦學(xué)方向與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
模塊二我們相信：行動(dòng)就能改變
單元一需要堅(jiān)守的信念
單元二來(lái)自研究的動(dòng)力
單元三 行動(dòng)從計(jì)劃開(kāi)始
模塊三我們知道：理論與方法
單元一全面質(zhì)量管理理論
單元二 教育評(píng)估的理論與方法
單元三指標(biāo)及權(quán)重系統(tǒng)的構(gòu)建
單元四 我國(guó)中小學(xué)教育督導(dǎo)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
模塊四 我們行動(dòng)：監(jiān)控與評(píng)估
單元一學(xué)力測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量監(jiān)控行動(dòng)
單元二學(xué)校課程質(zhì)量保障的監(jiān)控行動(dòng)
單元三學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的監(jiān)控與評(píng)估
附錄 課程資源：美國(guó)《績(jī)效優(yōu)異教育標(biāo)準(zhǔn)》簡(jiǎn)介
參考文獻(xiàn)
后記