校校通的目的：教與學(xué)的應(yīng)用

第一章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)理念
第一節(jié) 教育的信息化
一、各國教育信息化近況
二、我國教育信息資源的建設(shè)近況
第二節(jié) 教育觀念的轉(zhuǎn)變
一、教師觀念的轉(zhuǎn)變
二、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 學(xué)校工作的指導(dǎo)思想
一、各學(xué)科內(nèi)容的整合
二、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程
三、學(xué)校管理的現(xiàn)代化
第二章 教的應(yīng)用
第一節(jié) 常規(guī)媒體環(huán)境下的教學(xué)
一、常規(guī)媒體環(huán)境
二、常規(guī)媒體環(huán)境下的教學(xué)
第二節(jié) 多媒體環(huán)境下的教學(xué)
一、多媒體教學(xué)環(huán)境
二、多媒體環(huán)境下不同教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)例
第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的遠(yuǎn)程教學(xué)
一、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的遠(yuǎn)程教學(xué)的優(yōu)勢
二、如何應(yīng)用教學(xué)平臺開展遠(yuǎn)程教學(xué)
第四節(jié) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)注意的問題
一、根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象選擇合理的教學(xué)手段
二、注重師生之間的交流
三、教學(xué)輔助課件
第三章 教科研的應(yīng)用
第一節(jié) 教科研的研究范圍和內(nèi)容
一、教科研現(xiàn)狀
二、教科研的范圍和內(nèi)容
第二節(jié) 教科研的形式和方法
一、教科研的形式
二、教科研的方法
第四章 學(xué)的應(yīng)用
第一節(jié) 環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
一、交互環(huán)境
二、呈現(xiàn)環(huán)境
第二節(jié) 學(xué)生自身影響學(xué)習(xí)的因素
一、原有認(rèn)知水平
二、計(jì)算機(jī)操作能力和上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)
三、對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性
第三節(jié) 教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
一、引導(dǎo)與闡述學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略
三、組織與管理小組活動
四、關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度
五、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
第四節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的課外學(xué)習(xí)
一、課外學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
二、如何開展課外學(xué)習(xí)
第五章 學(xué)校管理的應(yīng)用
第一節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)管理
一、課堂教學(xué)管理
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)知識過程的管理
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價的管理
第二節(jié) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在日常辦公中的應(yīng)用
一、日常辦公管理內(nèi)容
二、常用辦公軟件和校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)
第六章 信息的發(fā)布與交流
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時代對外交流的形式
……
第七章 常用教學(xué)軟件
參考文獻(xiàn)