高職高專綜合英語教程4（教師用書）

　　為了在新世紀努力完成第十一個五年計劃，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革和高等教育改革是重要任務(wù)之一。這項艱巨和光榮的任務(wù)包括發(fā)展具有中國特色的職業(yè)教育。作為教育工作者，我們所要考慮的問題是高職高專教育能否跟上我國教育改革的發(fā)展速度。再具體地說，作為外語教育工作者，我們更要具體考慮高職高專英語課程的改革和建設(shè)。顯然，這樣的改革和建設(shè)最后必然要落實在英語教材的編寫上。由高等教育出版社策劃，復(fù)旦大學、上海海事大學、蘇州大學、常熟理工學院等院校的英語教師通力合作編寫的《高職高專綜合英語教程》便是在這樣的歷史背景下展現(xiàn)在我們眼前的?！陡呗毟邔＞C合英語教程》的總體設(shè)計和定稿者是英語界享有盛譽的復(fù)旦大學朱永生教授和上海海事大學鄭立信教授。上海外文學會會長盧思源教授審訂了全稿，使《高職高專綜合英語教程》獲得更令人放心的質(zhì)量保證。我謹在此向諸位學者和全體編寫者表示衷心的祝賀。《高職高專綜合英語教程》有眾多特色。我這里只能概而述之。首先，高職高專英語教材的編寫在我國曾經(jīng)是一個薄弱環(huán)節(jié)。過去有的出版社或教學單位由于缺乏編寫經(jīng)驗和力量，往往選用一些英語專業(yè)本科的教材，或者是應(yīng)付四級考試的教材，倉促上陣。更有甚者，直接從國外引進。這樣，一方面我國高呼要發(fā)展具有中國特色的職業(yè)教育，一方面我們拿不出本土化的高職高專英語教材。有些高職高專學校的英語老師也曾嘗試自行編寫，但受水平所限，有一定困難。由高等教育出版社策劃，并由國內(nèi)名校和高職高專老師協(xié)力合作，專門編寫了這套高職高專院校英語專業(yè)適用的《高職高專綜合英語教程》，此舉應(yīng)予肯定。用本《高職高專綜合英語教程》編者的話說，本教材具有針對性。過去要求高職高專英語教材體現(xiàn)各種職業(yè)特點。這一點是無可厚非的。但多幾個專業(yè)術(shù)語不是英語教學所追求的惟一目標。我們要考慮所學語言的應(yīng)用性，我們要考慮外語教學的科學性，我們還要考慮結(jié)合進行人文教育和素質(zhì)教育的適用性。我們要培養(yǎng)的畢竟是人才。本《高職高專綜合英語教程》完全體現(xiàn)了這個精神。例如，《高職高專綜合英語教程》的內(nèi)容引導(dǎo)學習者如何體驗學校生活，如何對待友情和親情，如何重視現(xiàn)代科學，如何對待幸福和成功，等等，這些都關(guān)乎學習者的精神世界和行為準則。

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