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創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)

創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)

定 價:¥18.50

作 者: 吳愛軍,呂治國 著
出版社: 武漢大學(xué)出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 文教體育 教 育 高等教育、師范

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ISBN: 9787307073982 出版時間: 2009-12-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 242 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  《創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)》以創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)為主體,全面總結(jié)了新中國成立以來,尤其是改革開放以來創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗,闡述了創(chuàng)新人才思想政治教育的現(xiàn)狀,針對在新的歷史條件下創(chuàng)新人才思想政治教育面臨的新情況、新問題,分析了創(chuàng)新人才的思想特點和成長規(guī)律,探討了新時期緊扣實踐環(huán)節(jié)開展思想政治教育、充分利用新媒體技術(shù)進一步建立和健全研究生思想政治教育工作機制、大力加強研究生思想政治教育工作隊伍建設(shè)等措施對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要促進作用?!秳?chuàng)新人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)》堅持理論與實踐相結(jié)合,富有針對性和時效性,對高校思想政治教育工作者思考問題、研究工作大有裨益。

作者簡介

暫缺《創(chuàng)新人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)》作者簡介

圖書目錄

緒論 創(chuàng)新人才培養(yǎng)與加強研究生思想教育的思考

第一編 創(chuàng)新人才思想政治教育現(xiàn)狀研究
    基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究生思想政治教育現(xiàn)狀研究
    新時期高校研究生思想政治教育面臨的問題
    新形勢下加強創(chuàng)新人才思想政治教育工作的幾點思考
    當(dāng)前研究生思想政治教育工作中存在的問題研究

第二編 創(chuàng)新人才的思想特點和成長規(guī)律研究
    新時期研究生思想政治素質(zhì)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的思考
    財經(jīng)類創(chuàng)新人才德育內(nèi)涵拓展的實踐與思考
    當(dāng)前研究生思想政治現(xiàn)狀的特點及教育對策研究——以西安建筑科技大學(xué)為例

第三編 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)研究
    完善掛職鍛煉機制 拓寬人才培養(yǎng)空間
    關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)中社會實踐環(huán)節(jié)的實證研究
    德育與培養(yǎng)緊密結(jié)合,推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐
    緊扣實踐環(huán)節(jié) 推進人才培養(yǎng)——華中科技大學(xué)研究生社會實踐的思路與方法

第四編 新媒體技術(shù)在創(chuàng)新人才思想政治教育中的作用研究
    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的新途徑探析
    移動互聯(lián),高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新挑戰(zhàn)
    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下手機上網(wǎng)與大學(xué)生思想政治教育工作研究
    以新媒體技術(shù)為載體努力加強和改進大學(xué)生思想政治教育
    新媒體環(huán)境下的大學(xué)生宿舍文化建設(shè)
    試析高校網(wǎng)絡(luò)德育平臺的構(gòu)建

第五編 研究生思想政治教育工作機制研究
    學(xué)術(shù)交流與研究生思想政治教育相結(jié)合,努力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
    研究生基層黨建工作機制創(chuàng)新的探索
    新時期研究生思想政治教育工作的思考及探索
    以學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)的研究生思想政治教育途徑探討——湖北民族學(xué)院研究生思想政治教育工作探索與實踐

第六編 研究生思想政治教育工作隊伍建設(shè)研究
    雙肩挑研究生德育工作助理制度的實踐與思索
    研究生導(dǎo)師教書育人工作的實踐與思考——以復(fù)旦大學(xué)為例
    創(chuàng)新人才培養(yǎng)與高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)辨析
    研究生輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)探析

后記

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