第2語(yǔ)言課習(xí)得與學(xué)習(xí)

　　《第2語(yǔ)言課習(xí)得與學(xué)習(xí)》就“第二語(yǔ)言習(xí)得與學(xué)習(xí)”涉及的概念、方法、理論與實(shí)踐等設(shè)計(jì)上百個(gè)問(wèn)題，創(chuàng)造性地設(shè)置13個(gè)板塊：⑴第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)得研究概述，⑵二語(yǔ)習(xí)得與心理學(xué)，⑶對(duì)比分析與偏誤分析，⑷中介語(yǔ)理論，⑸二語(yǔ)習(xí)得的普遍語(yǔ)法理論模式，⑹克拉申理論與相關(guān)研究，⑺二語(yǔ)習(xí)得的多維模式，⑻社會(huì)文化視角的二語(yǔ)習(xí)得研究，⑼雙語(yǔ)問(wèn)題，⑽二語(yǔ)習(xí)得的生理基礎(chǔ)與神經(jīng)機(jī)制，（11）第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者個(gè)體差異因素，（12）二語(yǔ)習(xí)得的研究方法，（13）第二語(yǔ)言的要素習(xí)得。編寫上注意簡(jiǎn)明實(shí)用，便于初學(xué)者盡快掌握該學(xué)科的基本理論和方法。同時(shí)，根據(jù)主要目標(biāo)讀者為漢語(yǔ)國(guó)際教育研究生這類具有反思性高水平學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，特別吸收了學(xué)術(shù)前沿成果，兼顧體系和理論的創(chuàng)新。

暫缺《第2語(yǔ)言課習(xí)得與學(xué)習(xí)》作者簡(jiǎn)介