浙江省建設(shè)學習型黨組織·嘉善范例：推進大眾學習

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三　操作指南
嘉善縣干部群眾理論學習結(jié)構(gòu)圖
嘉善縣青年干部講座中心工作規(guī)程
嘉善縣“百姓課堂”操作規(guī)程
嘉善縣“晨夕課堂”操作規(guī)程
嘉善縣鎮(zhèn)村簡報創(chuàng)辦規(guī)定
嘉善縣基層黨校工作規(guī)程
四　實例鏈接
案例之一 姚莊鎮(zhèn)：干部愛上“周末課堂”
案例之二 大云鎮(zhèn)：推進學習型黨組織建設(shè)打造理論學習“生態(tài)區(qū)”
案例之三 嘉善縣城市管理行政執(zhí)法局：　　搭建“三個五”學習平臺扎實開展學習型黨組織建設(shè)
案例之四 嘉善縣行政審批服務中心：“三日活動”讓理論學習插上實踐翅膀
案例之五 浙江新嘉聯(lián)電子股份有限公司：“四大登高”創(chuàng)學習型企業(yè)
案例之六 嘉善縣高級中學：“思宇論壇”提升黨員教師思想力和教學力
案例之七 魏塘街道嘉辰社區(qū)：“七項制度”扎實推進學習型社區(qū)建設(shè)
案例之八 羅星街道晉陽社區(qū)：生活中的學習課堂基層黨員的精神“補給站”
案例之九 魏塘街道魏中村：搭建四大平臺推動新居民理論學習
案例之十 陶莊鎮(zhèn)利生村：讓基層干部持續(xù)充電為基層組織注入后勁”
五　亮點提示
從“官學”到“民學”，學習對象分眾化
從“平面”到“立體”，學習形式多樣化
從“臺前”到“臺后”，學習過程制度化
從“書面”到“形象”，學習內(nèi)容通俗化
從“講堂”到“網(wǎng)絡(luò)”，學習手段時代化
從“下派”到“自講”，學習主體鄉(xiāng)土化
六　媒體傳播
七　全程掃描
八　評論空間
后記