馬克思主義基本原理概論教學(xué)論綱

一、我國高校馬克思主義理論課程設(shè)置的歷史沿革
（一）建國后至改革開放前馬克思主義理論課程設(shè)置簡況
1．馬克思主義理論課程設(shè)置的變遷
2．馬克思主義理論課程設(shè)置的特點(diǎn)
（二）改革開放后“馬克思主義原理”課的首次設(shè)置
1．“85方案”的形成過程及基本構(gòu)架
2．“85方案”內(nèi)含的兩個重要思想
3．“馬克思主義原理”課的實(shí)施情況及成因分析
（三）新世紀(jì)“馬克思主義基本原理”課的再度設(shè)置
1．“98方案”提供了“05新方案”的基礎(chǔ)
2．“98方案”的幾個重要變化
3．“05新方案”提出的背景及基本構(gòu)架
4．“馬克思主義基本原理概論”課的發(fā)展前景
二、“馬克思主義基本原理概論”課的指導(dǎo)思想、內(nèi)容構(gòu)成和課程特點(diǎn)
（一）“馬克思主義基本原理概論”課的指導(dǎo)思想和目標(biāo)定位
1．“馬克思主義基本原理概論”課的指導(dǎo)思想
2．“馬克思主義基本原理概論”課的目標(biāo)定位
3．“馬克思主義基本原理概論”課的基本架構(gòu)和主線
（二）“馬克思主義基本原理概論”課的內(nèi)容構(gòu)成
1．關(guān)于馬克思主義的總體論述
2．關(guān)于馬克思主義的世界觀和方法論
3．關(guān)于資本主義及其歷史歸宿的理論
4．關(guān)于社會主義和人類社會未來走向的理論
（三）“馬克思主義基本原理概論”的課程特點(diǎn)
1．整體性
2．科學(xué)性
3．思想性
4．實(shí)踐性
5．創(chuàng)新性
三、“馬克思主義基本原理概論”課的教學(xué)重點(diǎn)和前沿問題
（一）“馬克思主義基本原理概論”的教學(xué)重點(diǎn)
1．馬克思主義的世界觀和方法論
2．馬克思主義關(guān)于資本主義及其歷史歸宿的理論
3．馬克思主義關(guān)于社會主義和人類社會未來走向的理論
（二）馬克思主義基本原理研究和教學(xué)中的若干前沿問題
1．馬克思主義世界觀的首要觀點(diǎn)：是物質(zhì)還是實(shí)踐?
2．如何理解人類認(rèn)識的本質(zhì)和機(jī)理
3．如何理解客觀社會規(guī)律與人的自覺能動性的關(guān)系
4．關(guān)于人的全面發(fā)展的研究
5．如何理解和堅(jiān)持馬克思的勞動價值論
6．關(guān)于馬克思的剩余價值理論及其在當(dāng)代的運(yùn)用問題
7．如何認(rèn)識當(dāng)代資本主義的新變化及其歷史發(fā)展趨勢
8．關(guān)于當(dāng)代資本主義向社會主義過渡途徑的研究
9．關(guān)于社會主義與資本主義關(guān)系的研究
10．關(guān)于建構(gòu)社會主義和諧社會的研究
四、“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)中的幾對關(guān)系
（一）導(dǎo)向性與科學(xué)性的關(guān)系
1．導(dǎo)向性是高校馬克思主義理論教育的根本原則
2．科學(xué)性是高校馬克思主義理論教育的重要基礎(chǔ)
3．努力實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向性與科學(xué)性的統(tǒng)一
（二）教材體系與教學(xué)體系的關(guān)系
1．實(shí)現(xiàn)由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的必要性
2．由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的幾個主要環(huán)節(jié)
（三）正面教育與現(xiàn)實(shí)批判的關(guān)系
1．高校馬克思主義理論教學(xué)的目標(biāo)定位要求以正面教育為主
2．現(xiàn)實(shí)批判是高校馬克思主義理論教育的必要環(huán)節(jié)
3．正確處理正面教育與現(xiàn)實(shí)批判的關(guān)系
（四）課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系
1．課堂教學(xué)是高校馬克思主義理論教育的主導(dǎo)方式
2．實(shí)踐教學(xué)是高校馬克思主義理論教育的重要環(huán)節(jié)
3．實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的互動、互補(bǔ)
五、“馬克思主義基本原理概論”課的教學(xué)方法
（一）“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)的一般方法
1．理論與實(shí)際相結(jié)合的方法
2．灌輸與啟發(fā)相結(jié)合的方法
3．系統(tǒng)講解與案例分析相結(jié)合的方法
4．傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的方法
5．邏輯演繹與情感投入相結(jié)合的方法
（二）“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)的具體方法
1．講授法
2．討論法
3．案例教學(xué)法
4．多媒體教學(xué)法
5．實(shí)踐教學(xué)法
6．情感投入法
7．研究型教學(xué)法
六、“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)與大學(xué)生素質(zhì)教育
（一）馬克思主義理論教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的地位
1．大學(xué)生素質(zhì)教育的主要內(nèi)容
2．思想政治理論教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心
3．“馬克思主義基本原理概論”課在大學(xué)生素質(zhì)教育中的地位
（二）“馬克思主義基本原理概論”課在大學(xué)生素質(zhì)教育中的功能拓展
1．國外知名高校公共選修課的設(shè)置情況及分析
2．國內(nèi)知名高校公共選修課的設(shè)置情況及分析
3．設(shè)置“馬克思主義基本原理概論”課的延伸選修課
后記