廣告創(chuàng)意設計

　　廣告界的高級人才來自三個方面：一是商學院或綜合大學的市場營銷專業(yè)，專注于策略：一是專門的傳播學院或綜合大學的大眾傳播專業(yè)，專注于媒體；一是高等藝術院校的藝術設計專業(yè)，專注于創(chuàng)意執(zhí)行。現(xiàn)代廣告設計專業(yè)教育的特征，就是造就學生的崗位群的適應能力。所以，我們更注重廣告策略、廣告媒體與廣告設計表現(xiàn)之間的均衡。片面地強調(diào)策略、媒體或創(chuàng)意的任何一個方面，對廣告設計專業(yè)學生來說，都是有害的。從廣告設計個案處理來看，策略、創(chuàng)意與媒體，分別是一個個案處理流程中不同的階段；但從廣告公司運作的實態(tài)來看，這三個階段的操作者，同屬于一個團隊，只有良好的協(xié)同工作，才能完成一個個案。從就業(yè)的取向來看，在中小型廣告公司中，內(nèi)部的專業(yè)分工遠沒有學科分工那樣仔細，所以，廣告設計專業(yè)的學生，必須具備多個崗位兼容的能力；廣告設計專業(yè)的學生，只有對廣告?zhèn)€案處理過程全流程的理解，才能真正地突顯自己的專業(yè)優(yōu)勢。廣告設計專業(yè)教育與廣告學所培養(yǎng)的對象，就像培養(yǎng)律師與培養(yǎng)法學家的差別。通常一個普通的律師，會比一個法學家涉及到更多的領域。本教材編寫的宗旨，就是對越來越細的專業(yè)分工的矯正。以做事導向、能力導向、動手導向所進行的職業(yè)廣告設計，必須保證超出學科之間的相輕傾向。所以，本教材的編寫，立足于為廣告設計專業(yè)的學生提供“必需、夠用”的知識，而這些知識將有機地組合在專業(yè)實操能力培養(yǎng)的每個階段上，而不是分門別類地加以介紹。

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