影視鑒賞

　　教育是科教興國戰(zhàn)略的基礎，它關系到民族的復興和國家的未來。在當代社會，伴隨著信息技術的興起和全球經(jīng)濟一體化進程，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期不斷縮短，產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的步伐不斷加快，經(jīng)濟的競爭日趨激烈。經(jīng)濟的競爭歸根結底是人才的競爭，是人的知識和智力的競爭。為適應這種形勢、參與國際經(jīng)濟的循環(huán)和競爭，就要造就一代高素質(zhì)的新人，培養(yǎng)出不僅有遠大理想、高尚情操、強健體魄、堅定意志、積極樂觀的人生態(tài)度，而且具備各行各業(yè)所需的技術和知識，有著開拓精神、解決實際問題能力及創(chuàng)新意識的人。為此，教育不能單方面抓智育，而是要使屬于智力的知識、科學、技術與屬于人文的思想、信念、道德、審美、藝術滲透融合，使人的素質(zhì)的全面綜合發(fā)展?？梢哉f，素質(zhì)教育是教育的基本目標，人的素質(zhì)的全面提高和發(fā)展是21世紀中國科教興國的根本追求和指向。為此，黨和國家一再反復強調(diào)要重視和加強素質(zhì)教育。為全面貫徹教育方針，大力推進素質(zhì)教育，加強普通高等學校公共藝術課程建設，促進普通高等學校藝術教育工作的健康開展，根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神和《學校藝術教育工作規(guī)程》（教育部令第13號）的要求，教育部印發(fā)了《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》，作為普通高等學校非藝術類專業(yè)設置公共藝術課程、制訂課程教學大綱的依據(jù)，2006年秋季開始在全國普通高等學校中實施?！度珖胀ǜ叩葘W校公共藝術課程指導方案》強調(diào)藝術教育公共課程的重要地位和作用：　“公共藝術課程是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設所需要的高素質(zhì)人才而設立的限定性選修課程，對于提高審美修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。公共藝術課程與高等學校其他公共課程同樣是我國高等教育體系的重要組成部分，是高等學校實施美育的主要途徑，公共藝術課程是高等學校藝術教育工作的中心環(huán)節(jié)?！惫菜囆g教育作為大學生素質(zhì)教育的重要組成部分、作為落實素質(zhì)教育的重要形式，是由藝術教育的特點決定的。藝術教育是以藝術（如音樂、舞蹈、美術、戲劇、影視、文學、環(huán)境藝術、數(shù)字藝術等等）為媒介，由教師和學生共同參與的教育活動，這一活動和藝術創(chuàng)造意象的心靈活動有關。藝術意象作為情感的形式、符號的存在，具有審美的超越性，決定著藝術教育具有審美功能。同時，藝術意象還包含、融合了非審美的情欲觀念，如欲望、需要、焦慮、苦悶、情愛、科學、倫理、政治、宗教等等內(nèi)容，這又決定著藝術教育還具有帶功利性的非審美功能。藝術教育的非審美功能和審美功能不可分割地融合在一起，非審美功能使審美功能具備了生命活力，審美功能（通過藝術意象）則成為傳達、表現(xiàn)和實現(xiàn)非審美功能的媒介形式。素質(zhì)教育包括德、智、體、美、勞等多方面的內(nèi)容，它們都有自己的獨特功能，各司其職，不可取代，它們都可以通過藝術意象的形式進入藝術作品，這就使藝術教育涉及人的素質(zhì)諸多方面，為提高人的全面素質(zhì)提供生動的教育手段和教育內(nèi)容。因此，藝術教育不但給人審美享受，而且還給人以知識、理想、教喻、身心健康、行動力量，激發(fā)個體對真善美的追求。由于其融合于審美之中而帶有情感性、形象性，富有感染力、吸引力、滲透力，更易于受教者接受。藝術教育屬于人文學科的范疇，以人的情感、心態(tài)、理想、信仰、文化、價值等作為研究對象，不同于回答“是什么”的科學學科，它回答的是“應當是什么”的價值問題。因此，藝術教育不僅是目前片面強調(diào)功利性的智力教育的補充，而且它能通過學生人文素質(zhì)的提升，使個體素質(zhì)得到陶冶和塑造。使個體素質(zhì)走向全面、和諧、自由的發(fā)展，并落實在群體素質(zhì)方面，使社會和諧、有序、自由地發(fā)展，從而促進社會文明的建設。這套叢書根據(jù)《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》的指導而編寫，作為普通高等學校非藝術類專業(yè)的藝術教育公共課教材，涉及到藝術的基礎理論和藝術的主要門類，它將使學生在課程的學習實踐中，通過鑒賞藝術作品、學習藝術理論、參加藝術活動，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)；使學生了解、吸納中外優(yōu)秀藝術成果，理解并尊重多元文化；發(fā)展學生的形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進學生的德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，從而契合科教興國戰(zhàn)略的目標要求。

　　姜敏，河北大學藝術學院教授，廣播電視藝術學專業(yè)碩士生導師，現(xiàn)任藝術學院副院長，中國高等院校影視學會理事，中國美育學會理事，河北省美學學會理事?，F(xiàn)已出版藝術教育及影視藝術教育類論著《怎樣欣賞電影》、《影視藝術教育》、《藝術教育學》等著作，在國內(nèi)各大期刊發(fā)表論文若干。黃鐘軍，河北大學藝術學院藝術學專業(yè)影視方向碩士。現(xiàn)為河北大學藝術學院影視系講師，講授影視作品分析專業(yè)課程以及影視鑒賞等公共素質(zhì)教育課，曾在《電影文學》、《電影評介》、《@時代》等雜志上發(fā)表論文若干。